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《1.3保护动物》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《1.3保护动物》
2.教学年级和班级:2023-2024学年三年级下册,综合实践活动课程,安徽大学版
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将围绕“保护动物”这一主题,通过实践活动引导学生关注动物保护的重要性,培养他们的环保意识,同时结合课本内容,让学生了解动物的基本特征和生活习性,提高他们的观察和表达能力。
核心素养目标
1.环保意识:培养学生对动物保护的重视,增强其环保责任感。
2.科学探究:通过观察和了解动物,提高学生的观察力、思考力和探究能力。
3.信息处理:训练学生整理和运用有关动物的信息,发展其信息素养。
4.沟通交流:培养学生表达对动物保护的观点和想法,提升其沟通和交流能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.让学生理解动物保护的重要性。
2.培养学生观察动物特征和生活习性的能力。
难点:
1.如何激发学生对动物保护的兴趣和热情。
2.引导学生将课本知识应用到实际观察和思考中。
解决办法:
1.采用多媒体教学,展示动物的生活环境和生存现状,通过生动的案例引起学生的兴趣,从而激发他们保护动物的意识。
2.设计课堂活动,如分组讨论、角色扮演等,让学生在互动中学习动物知识,提高观察和思考能力。
3.结合课本内容,布置课后实践任务,让学生观察身边的动物,记录其特征和生活习性,从而将理论知识转化为实际应用。
4.鼓励学生提问和发表观点,及时解答他们的疑问,帮助他们突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍动物保护的基本概念和重要性,确保学生掌握基础知识。
2.设计小组讨论活动,让学生分享对动物保护的看法,促进思考与交流。
3.实施案例研究,通过分析具体动物保护的实例,加深学生对保护措施的理解。
4.利用角色扮演,让学生模拟动物保护工作者,增强其代入感和责任感。
5.使用多媒体资源,如视频和图片,直观展示动物生存状况,激发学生兴趣。
6.开展项目导向学习,鼓励学生自主探究,完成关于动物保护的实践项目。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对动物保护的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道哪些动物正面临灭绝的危险吗?它们为什么会遇到这样的问题?”
展示一些关于濒危动物的图片或视频片段,让学生初步感受动物保护的紧迫性。
简短介绍动物保护的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.动物保护基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解动物保护的基本概念、意义和方法。
过程:
讲解动物保护的定义,包括保护的对象和目的。
详细介绍动物保护的方法,如自然保护区建设、法律法规制定等。
3.动物保护案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解动物保护的必要性和紧迫性。
过程:
选择几个典型的动物保护案例进行分析,如大熊猫保护、犀牛角贸易等。
详细介绍每个案例的背景、过程和成果,让学生全面了解动物保护的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何从个人做起参与动物保护。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物保护的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调动物保护的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括动物保护的基本概念、案例分析等。
强调动物保护在现实生活的重要性,鼓励学生从身边小事做起,参与动物保护。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.动物保护的定义与意义
-动物保护是指对野生动物和家养动物进行保护和管理,以防止其灭绝和改善其生存环境。
-动物保护的意义包括维持生物多样性、生态平衡、促进可持续发展等。
2.濒危动物与保护等级
-濒危动物是指面临灭绝危险的动物种类。
-保护等级包括国家重点保护野生动物、濒危野生动植物种国际贸易公约(CITES)附录等。
3.动物保护的法律与法规
-国家层面的动物保护法律法规,如《中华人民共和国野生动物保护法》。
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