1.2 改变物体的形状（教学设计）-二年级科学下册（冀人版）.pdf

冀人版（2017年）科学二年级下册

《改变物体的形状》教学设计

课题1.1改变物体的形状课型新授课

科学观念：

1.学生能知道物体的形状是可以改变的，了解不同材料改变形状的方

式不同。

科学思维：

通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分

析问题的能力。

教学目标

探究实践：

1.培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

态度责任：

激发学生对科学的好奇心和探究欲望，培养学生认真观察、积极思

考、勇于实践的科学态度。

重点：

探究改变物体形状的方法，认识不同材料改变形状方式的差异。

教学重难点

难点：理解物体形状改变后，其物质本质不变。

教学环节教学过程

一、情景与问题

课堂导入同学们你玩过橡皮泥吗？捏一捏或者拉一拉会怎样呢？

二、探究与发现

1.思考：捏一捏拉一拉会怎样呢？

2.思考：你发现了什么呢？

拉一拉会让橡皮泥变长

揉一揉会让橡皮泥变圆

课捏一捏会让橡皮泥变扁

3.思考：生活中还有哪些物体的形状会发生变化呢？

尺子可以变弯

纸可以揉成团

橡皮筋可以拉长

铁丝可以变弯

程4.思考：我们用的什么方法使这些物体的形状发生的变化呢？

力可以改变物体的形状

5.思考：物体形状的变化在生活中有什么应用呢？

拉面

瑜伽球

陶艺

学超轻粘土

习

课堂与学生一起回顾本节课所学内容，物体的形状可以改变，不同

小结材料改变形状方式不同，形状改变时物质本质不变。

拉面

瑜伽球

板书设计陶艺

超轻粘土

在教学过程中，要充分关注学生的实验操作和讨论情况，及时

教学反思给予指导和鼓励。对于学生在实验中提出的新问题和想法，应给予

重视，引导学生进一步思考和探究。在今后的教学中，可以增加一

些更具挑战性的实验活动，提高学生的探究能力和创新思维。