第10课《精神的三间小屋》-2024-2025学年九年级语文上册同步教学课件.pptx

毕淑敏;■语言运用

积累易考词语，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。（重点）

■思维能力

把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

■审美鉴赏

品味文章具有独特美学风范的语言。（重点）

■文化自信

关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。（难点）;唐代诗人刘禹锡说：“斯是陋室，惟吾德馨。”刘禹锡身居陋室，却道“何陋之有?”可见，即使物质世界家徒四壁，精神世界也能富丽堂皇。在精神小屋里，“一花一世界，一叶一菩提”;在精神小屋里，“一水一心法，一石一禅心”。小屋里有爱，就会有温暖的色彩；小屋里有信念，就会绽放耀眼的光芒；小屋里有回忆，就会有生命的美好。今天，我们一起看看毕淑敏《精神的三间小屋》里有哪些东西。;

毕淑敏，1952年出生于新疆，后随父母迁居北京，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。

“医生+作家+心理学家”的身份，让她的文字带着对生命的深刻，犀利又温柔地为一代又一代读者指引前行的方向。

代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。有《毕淑敏散文集》十二卷。;文体知识：说理性散文;广袤（）积攒（）宽宥（）

游弋（）困厄（）濡养（）

麾下（）嘟囔（）坍塌（）

自惭形秽（）间不容发（）

金戈铁马（）形销骨立

抽丝剥茧（）鸠占鹊巢（）

李代桃僵（）相得益彰（）

可望而不可即（）;1.原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

2.不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

3.只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。

4.两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

5.金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。;6.一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。

7.比喻强占他人的居???。

8.李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。

9.指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。;1.默读课文，给文章划分层次，概括各层大意。;2.精神的世界为什么需要三间小屋，而这三间小屋里面又盛放什么呢？自由朗读7-18段,圈点勾画关键语句,合作探究,完成表格。;第一间

小屋;第三间

小屋;3.如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？;;中心论点:我们要为自己的精神修建三间小屋，用以盛着我们的爱和恨，盛放我们的事业，安放我们自身。;1.作者把精神的三间小屋的内涵阐释得淋漓尽致,让人印象深刻。请再读7-18段，小组合作，找出例句，并分析其表达效果。;假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。;假如你所从事的工作,是你的爱好……将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它……针芒在身。;2.这篇文章重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现作家的感性和抒情性。试着找出来，并加以赏析。;;;;;文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。;

本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和感性的手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”（朱光潜《西方美学史》），表达出深刻而撼动人心的思想：“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。”;如文章第8段“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗;洒入”使用的就是对比的手法，将“精神的屋”“爱比恨多”与“恨比爱多”时的不同情状拿来对比，前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。;如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟人的修辞手法，将“事业”喻作“挟持者”，将“人”喻作“人质”，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。;精神的三间小屋;A.襟怀(jīn)宽宥