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《数轴》学生支持材料
一、课前材料准备
1、复习回顾
分类方法一
正整数
整数0
负整数
有理数
正分数
分数
负分数
方法二:
正整数
正有理数
正分数
有理数0
负有理数负整数
负分数
2、“数”与“形”的理解
温度计和直尺给了我们什么
启发?我们是不是可以这样猜想：
直线上的点是可以用来表示数的.
二、目标
知识目标①理解数轴的概念并会画数轴；②能说出数轴上的
点所表示的有理数；
③能将有理数在数轴上表示出来。
能力目标让学生经历从实际问题抽象出数轴的过程，通过学
生操作、对比、想象、交流等活动培养学生的分析
能力、观察能力以及语言表达能力，并通过类比向
学生渗透数形结合的数学思想。
目标让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的价
值，激发学生的学习。。
三、练习
1、判断下图中所画的数轴是否正确，
如不正确，它的错误。
（1）
-2-1012
（2）
0
（3）1
（4）-101
（5）-1-2012
2、如图，找出在数轴上A、B、C、D、
E各点所表示的数：
DBACE
-4-3-21-104
-5235
3、在数轴上画出表示下列各数的点：
11
−1
（1）-3、-2、2.5、0、
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