第5单元 习作：我们眼中的缤纷世界 说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文.docx

第5单元习作：我们眼中的缤纷世界说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第5单元习作：我们眼中的缤纷世界

2.教学年级和班级：三年级语文上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的观察能力，引导学生从不同角度观察生活中的缤纷世界。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用丰富的语言描绘所观察到的景象。

3.增强学生的表达能力，通过写作练习，使学生能够清晰、生动地表达自己的思想和感受。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏和描绘缤纷世界的过程中，提升对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的观察力和想象力相对丰富，但写作能力尚处于初步发展阶段。在知识层面，学生对周围的世界充满好奇，能够从日常生活中发现许多有趣的事物，但往往缺乏系统性地观察和描述。在能力方面，学生的语言表达能力和文字组织能力有待提高，他们在写作时可能会遇到词汇贫乏、句子结构单一的问题。

在素质方面，学生的独立思考能力和创新意识需要进一步培养。他们在面对写作任务时，可能存在一定的畏难情绪，需要教师引导和鼓励。行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、注意力不集中等问题，这些都会影响他们的写作效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过引导观察，帮助学生建立系统的观察视角，提高他们对周围世界的观察能力。

2.通过小组讨论和互动，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用独特的视角描绘世界。

3.通过示范和指导，帮助学生掌握基本的写作技巧，提高他们的语言表达能力和文字组织能力。

4.通过游戏和实践活动，培养学生的学习兴趣，改善他们的学习习惯，提高课堂参与度。

5.通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足，增强他们的自信心和自我修正的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级语文上册的教材，以便跟随课堂内容进行习作练习。

2.辅助材料：准备与缤纷世界相关的图片、图表和视频，以丰富学生的视觉体验，激发写作灵感。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在黑板上绘制主题板报，营造写作氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光或城市景观的视频，引导学生观察画面中的色彩、形状和动态。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么样的世界？你们觉得这个世界是怎样的？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观察和感受。

4.总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——我们眼中的缤纷世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：介绍缤纷世界的概念，引导学生思考生活中的缤纷元素。

2.观察与描述：讲解如何观察和描述缤纷世界，包括色彩、形状、动态等方面。

3.示范写作：教师示范如何将观察到的缤纷元素融入作文中，强调语言表达的生动性和形象性。

4.学生练习：学生根据教师示范，尝试描述自己眼中的缤纷世界。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将缤纷元素融入自己的作文中。

2.交流分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问学生关于缤纷世界的观察和感受，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师带领学生进行一次实地观察，如校园内的植物、建筑等。

2.观察与描述：学生分组观察，并尝试用文字描述所看到的缤纷世界。

3.交流分享：每组选派代表分享观察和描述，其他学生进行补充和评价。

4.教师点评：教师对学生的观察和描述进行点评，强调观察和描述的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生发挥想象力，创作一篇以缤纷世界为主题的作文。

2.引导学生思考：如何将缤纷世界与自己的生活和情感相结合，创作出有温度、有深度的作文。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察和描述的重要性。

2.布置作业：要求学生以“我们眼中的缤纷世界”为题，写一篇作文，下节课进行分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解观察和描述的方法，示范写作技巧。

3.巩固练习：通过小组讨论和交流分享，巩固所学知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：实地观察，提