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《海底世界》名师教案（第一课时）

教学目标：

1.认识本课生字，掌握会写字，正确读写“宁静、器官”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

3.学习作者把事物写具体的方法。

教学重点：

1.认识本课生字，掌握会写字，正确读写“宁静、器官”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

学习作者把事物写具体的方法。懂得围绕一个意思组织材料。

教学过程：

一、导入新课

1.图片导入：出示海底世界的图片欣赏。

2.谈话导入：

浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物……一起走进《海底世界》……

3.读一读课题《海底世界》。

二、学习生字

出示生字

1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。

猜谜语：

一个门下七八刀——窃

三、整体感知，朗读课文

1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。

2.自由朗读《海底世界》。

出示朗读要求：

（1）读准字音，把课文读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

3.感知内容。

（1）自由轻声朗读课文，读准字音，认清字形，读通句子，长句子注意断句。

（2）朗读课文，思考：想一想课文从哪些方面介绍了海底世界？

预设：

第一部分（1）：提出问题。

第二部分（2—6）：海底世界景色奇异、物产丰富。

第三部分（7）：总结全文。

4.课文解读。

（1）你可知道，大海的深处是怎样的？

预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

对比的写法突出海底的宁静，“依然”要强调地读出来。

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

预设：设问句读的时候要凸显出结果；“不是的”要重读。模仿一下“窃窃私语”的声音。

海底的动物常常在窃窃私语。

（3）海底的动物发出了怎样的声音呢？

预设：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

思考：怎样读好拟声词？

（4）海里的动物，各有各的活动方法。

你读到了哪些海里动物的活动呢？这些动物是怎样活动的？

（5）你读到了哪些海底的植物呢？它们有什么特点呢？

预设：各种各样。

（6）读好句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

四、课堂展示

认真读一读自己喜欢的部分，看谁读得好。

五、学写生字

今天我们要学会生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示：生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书写，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设：“宁”：注意不要写成“宇”；“参”：下面三撇要写好；“推”：“亻”在竖中线；“速”：写好“辶”。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。

六、巩固提高

打开“基础训练-《海底世界》”，一起来闯关吧！