12在天晴了的时候 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

12在天晴了的时候说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《12在天晴了的时候》是人教版语文四年级下册的一篇课文。课文通过描写一个小孩在天晴后玩耍的情景，展现了儿童纯真的心灵和对生活的热爱。本课主要内容包括：生字词的学习、课文朗读、段落大意理解、情感体验及写作技巧的渗透。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和写作练习，提升学生的语言表达能力和文学素养；2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解：让学生体会儿童文学的魅力，增强对传统文化的认同感；4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美，激发学生的审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）生字词的学习：重点掌握“晴、朗、嬉、戏”等生字词的书写，理解其在文中的意义。

（2）课文朗读：准确把握课文节奏，体会作者描绘的儿童玩耍场景，感受语言的生动形象。

（3）段落大意理解：引导学生分析课文结构，理解每个自然段所表达的中心思想。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）情感体验：引导学生深入理解儿童纯真心灵，体会作者对儿童生活的赞美，培养同理心。

（2）写作技巧：指导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的写作水平。

（3）文化传承：引导学生关注儿童文学中的传统文化元素，培养对民族文化的热爱。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解课文背景和作者生平，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和情感表达，培养学生的合作能力。

3.情景模拟：让学生扮演课文中的角色，体验儿童的生活，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，图片和视频辅助教学，提高课堂直观性。

2.教学软件：运用阅读软件，指导学生进行电子阅读，提高阅读速度和理解能力。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展课后讨论和作业提交，增强课堂延伸效果。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的课文《12在天晴了的时候》。这篇课文描写了一个小孩在天晴后玩耍的情景，让我们一起去感受一下那个快乐、纯真的世界吧。

（学生）：好的，老师。

二、新课导入

1.朗读课文，感受作者的情感

（教师）：请大家先自由朗读课文，注意读准字音，感受作者的情感。

（学生）：（自由朗读）

（教师）：请同学们分享一下你们朗读后的感受。

（学生）：我感受到了作者对小孩纯真心灵的赞美，觉得课文中的场景很生动。

2.分析课文结构，把握主要内容

（教师）：接下来，我们一起来分析一下课文的结构，看看作者是如何安排内容的。

（学生）：（分组讨论）

（教师）：请大家分享一下你们小组的分析结果。

（学生）：我们觉得课文分为三个部分，第一部分描述了小孩看到天晴后的心情，第二部分写了小孩玩耍的情景，第三部分则是作者对小孩的赞美。

3.探究课文侧重点，体会作者情感

（教师）：通过刚才的分析，我们已经对课文有了初步的了解。现在，我们来探究一下课文的侧重点，体会作者的情感。

（学生）：（分组讨论）

（教师）：请大家分享一下你们小组的探究结果。

（学生）：我们觉得课文的侧重点是小孩玩耍的情景，作者通过描写小孩的快乐、纯真，表达了对儿童生活的赞美。

4.学习生字词，积累语言表达

（教师）：在阅读课文的过程中，我们遇到了一些生字词，现在我们来学习一下这些生字词。

（学生）：（学习生字词）

（教师）：请大家跟读一遍刚才学习的生字词。

（学生）：（跟读）

三、深入理解课文

1.体会作者对儿童的赞美

（教师）：同学们，通过刚才的学习，我们已经感受到了作者对儿童生活的赞美。那么，作者是如何表达这种赞美的呢？

（学生）：（分组讨论）

（教师）：请大家分享一下你们小组的讨论结果。

（学生）：我们认为作者通过描写小孩玩耍的场景，表现了儿童的快乐、纯真，从而表达了对儿童生活的赞美。

2.学习修辞手法，提升写作水平

（教师）：在课文中，作者运用了一些修辞手法，让我们一起来学习一下这些修辞手法。

（学生）：（学习修辞手法）

（教师）：请大家跟读一遍刚才学习的修辞手法。

（学生）：（跟读）

3.情景模拟，体验儿童生活

（教师）：为了让大家更好地理解课文，我们现在进行一个情景模拟，请大家扮演课文中的角色，体验一下儿童的生活。

（学生）：（情景模拟）

四、课堂小结

1.回顾课文内容，总结学习