3.5 多普勒效应 说课稿 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.5多普勒效应说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5多普勒效应说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容

本节课内容选自人教版（2019）选择性必修第一册物理教材第三章第五节“多普勒效应”。主要内容包括多普勒效应的概念、产生原理以及应用。通过本节课的学习，学生能够理解多普勒效应的产生条件，掌握多普勒效应的公式和计算方法，并了解其在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、逻辑思维能力和科学态度。学生将通过实验探究多普勒效应的原理，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生理解物理学在技术应用中的重要性，增强科学素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高二学生已经具备了一定的物理基础，包括波动、声音的基本概念和传播特性。他们应该已经了解了波的频率、波长和波速之间的关系，以及声音在不同介质中传播的速度差异。此外，学生还应该对参考系的概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高二学生对物理学科的兴趣因人而异，但普遍对声音现象和波动现象表现出一定的好奇心。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力，能够通过公式和实验理解物理现象。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论推导和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习多普勒效应时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解多普勒效应的物理意义和产生条件可能较为抽象，学生需要通过直观的实验和生动的例子来帮助理解。其次，多普勒效应的公式推导可能较为复杂，学生需要掌握微积分的基本知识。最后，学生可能难以将多普勒效应与实际生活中的现象相结合，需要教师引导他们进行思考和联想。

教学资源

-软硬件资源：多普勒效应实验装置（声源、接收器、频率计）、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：多媒体教学软件、网络教学平台

-信息化资源：多普勒效应的动画演示、相关实验视频、科普文章

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、问题解决活动

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个有趣的物理现象——多普勒效应。在日常生活中，我们经常能听到一些声音，如警车的鸣笛声、救护车的警报声等。这些声音似乎在不同的情境下会有所变化，你们有没有想过这是为什么？今天，我们就来揭开这个谜团。

（学生）老师，我想知道多普勒效应是什么？

（教师）很好，那我们先来了解一下多普勒效应的定义和产生条件。

二、新课讲授

1.多普勒效应的定义和产生条件

（教师）多普勒效应是指当声源与观察者之间存在相对运动时，观察者接收到的声音频率与声源频率不一致的现象。简单来说，就是声音的音调会发生变化。

（学生）老师，那为什么会出现这种现象呢？

（教师）这是因为声源与观察者之间的相对运动导致了声波在传播过程中的波长发生变化。当声源靠近观察者时，波长变短，频率变高；当声源远离观察者时，波长变长，频率变低。

2.多普勒效应的公式和计算

（教师）接下来，我们来学习多普勒效应的公式。设声源频率为f，观察者接收到的频率为f，声速为v，声源与观察者之间的相对速度为v_r，则有：

f=f*(v+v_r)/(v-v_r)

（学生）老师，这个公式怎么理解呢？

（教师）这个公式表示，观察者接收到的频率f与声源频率f之间的关系，取决于声源与观察者之间的相对速度v_r和声速v。当v_r和v的值确定后，就可以计算出观察者接收到的频率。

3.多普勒效应的应用

（教师）多普勒效应在现实生活中有着广泛的应用。例如，医生可以利用多普勒超声诊断心脏病；交警可以通过测量车辆的速度来抓捕超速行驶的车辆；科学家还可以利用多普勒效应研究宇宙中的星体运动。

（学生）老师，多普勒效应的应用真神奇！

（教师）是的，多普勒效应的应用不仅限于这些，还有许多其他领域。现在，请大家结合所学知识，思考一下多普勒效应在生活中的其他应用。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）下面，我们将进行小组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）多普勒效应在生活中的应用有哪些？

（2）如何利用多普勒效应解决实际问题？

（学生）同学们积极参与讨论，各抒己见。

2.实验探究

（教师）接下来，我们进行一个实验探究活动。请同学们按照以下步骤进行实验：

（1）准备实验装置，包括声源、接收器和频率计。

（2）调整实验装置，使声源与接收器保持一定距离。

（3）改变声源与接收器之间的距离，观察频率计的读数变化。

（4）分析实验结果，总结多