小学科学新苏教版一年级下册第4单元第11课《多姿多彩的植物气》教案（2025春版）.doc

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11.多姿多彩的植物

【教材分析】

本次教学内容聚焦“多姿多彩的植物”，通过引导学生认识身边各种各样的植物，开展校园观察、对比相似植物等活动，让学生了解植物的多样性，感受植物与生活的紧密联系。教材以丰富的图片和实践活动形式呈现，旨在培养学生的观察力、实践能力和探索精神，激发学生对植物世界的好奇心和热爱之情。

【学情分析】

学生在日常生活中对植物有一定的接触和认知，能识别部分常见植物。但他们对植物的了解多停留在表面，缺乏系统的观察方法和对植物特征的深入认识。低年级学生活泼好动、好奇心强，对直观、有趣的事物充满兴趣，但在观察的细致程度、分析问题的能力和实践操作的规范性方面还有待提高。

【教学目标】

1.学生能够认识多种常见植物，并说出它们的名称。

2.通过校园观察活动，学会运用观察、测量、记录等方法了解植物的特征，培养观察能力和实践操作能力。

3.能区分一些长得相似的植物，提高观察比较和分析判断的能力。

4.为校园植物制作铭牌，加深对植物的认识，增强爱护植物的意识。

【重点与难点】

[重点]认识常见植物，掌握观察植物的方法，了解植物的特征。

[难点]区分相似植物的差异，制作出内容准确、完整的植物铭牌。

【教学准备】

1.制作包含各类植物图片、校园植物分布地图的教学课件。

2.准备观察工具，如卷尺、放大镜、小铲子、剪刀、胶带、记录表格、空白铭牌卡片、彩笔等。

3.提前联系学校相关部门，确保学生在校园观察活动中的安全。

【教学过程】

（一）导入（5分钟）

1.播放一段展现大自然中各种植物的视频，涵盖森林、花园、田野等场景，引导学生仔细观看。

2.提问：“在视频里，你们都看到了哪些植物？它们都一样吗？”鼓励学生自由发言，分享自己的观察发现。

[设计意图]通过播放生动的视频，创设直观、有趣的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生对植物的兴趣和好奇心，唤醒学生已有的生活经验，为后续教学活动的开展奠定基础，同时自然地引出本节课的主题——多姿多彩的植物。

（二）认识常见植物（10分钟）

1.展示PPT中不同种类植物的图片，包括各种各样的花、树木、草、水果蔬菜等，每展示一张，让学生观察并思考是否认识这种植物。

2.邀请学生分享自己认识的植物名称，对于学生熟悉的植物，让他们简单描述一下对该植物的印象；对于学生不太熟悉的植物，教师进行简要介绍，包括植物的名称、常见的生长环境和主要特点。

[设计意图]利用图片展示丰富的植物资源，帮助学生回顾和梳理已有的植物认知，拓宽学生的视野，丰富学生对植物种类的认识。学生分享和教师介绍相结合，既给予学生表达的机会，又能补充学生知识的不足，为后续深入学习植物特征做好铺垫。

（三）校园观察植物（20分钟）

1.观察前准备

将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组成员的观察活动和记录工作。

教师向学生介绍观察工具的使用方法，如卷尺用于测量树干粗细、树叶大小，放大镜用于观察植物的细节等，并强调在校园观察时的安全注意事项，如不随意采摘植物、不破坏校园环境等。

根据校园植物分布情况，教师给出具体的观察任务和描述示例，如“寻找树叶最大的树，测量树叶的长度和宽度，画下树叶的形状”“找到树干最粗的树，测量树干的周长，拓下树皮的纹路”“寻找开花的植物，捡一片花瓣用胶带粘在记录纸上”等。

2.实地观察

各小组在组长的带领下，按照教师布置的任务在校园内进行观察。教师在各小组间巡视，指导学生正确使用观察工具，解答学生在观察过程中遇到的问题，提醒学生认真记录观察结果。

3.观察后交流

各小组回到教室，组织小组内交流，分享自己在观察过程中的发现和感受。

每组推选一名代表，向全班汇报本小组的观察成果，其他小组认真倾听，如有疑问或不同意见可以提问和补充。

[设计意图]校园观察活动让学生走出教室，亲身体验观察植物的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。在观察前介绍工具使用方法和安全事项，确保观察活动的顺利进行。明确观察任务和示例，为学生提供观察方向和方法指导。观察后的交流环节，促进学生之间的信息共享，锻炼学生的表达能力和思维能力，让学生从多个角度了解植物的特征。

（四）区分相似植物（10分钟）

1.展示PPT中长得相似的植物图片，如葱和蒜、稻和麦、枇杷和广玉兰等，引导学生仔细观察它们的外观特征，包括叶子的形状、颜色、纹理，茎的形态，花和果实的特点等。

2.组织学生分组讨论，尝试找出每组相似植物之间的差异，并记录下来。

3.各小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，强调区分相似植物的关键特征和方法。

[设计意图]通过对比相似植物，培养学生的观察比较能力和分析判断能力，让学生明白观察植物不能仅停留在表面，要深入观察植物的细节特征。小组讨论激发学生的思维活力，培养学生的合作学习能力，教师的总结和补充则帮助学生梳