闽教版（2020）信息技术三年级上册《第8课 输入法要选择》说课稿.docx

闽教版（2020）信息技术三年级上册《第8课输入法要选择》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

闽教版（2020）信息技术三年级上册《第8课输入法要选择》主要内容包括：认识输入法、选择合适的输入法、学习使用拼音输入法。通过本节课的学习，学生能够了解常见的输入法，学会选择合适的输入法，并掌握拼音输入法的基本操作。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别不同输入法的特点，学会根据实际需求选择合适的输入法。发展计算思维，通过实践操作，提升学生运用拼音输入法解决问题的能力。增强数字化学习能力，使学生能够在实际应用中灵活运用输入法，提高信息处理效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对于输入法的种类和操作方法可能了解有限。他们可能已经接触过简单的拼音输入法，但对其使用方法和技巧掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的学习兴趣。他们在操作能力方面，动手实践能力较强，但逻辑思维能力和细致观察力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在选择输入法时可能会遇到困难，例如不了解不同输入法的特点，不熟悉操作步骤，导致输入效率低下。此外，对于拼音输入法的使用，学生可能会遇到记忆拼音、拼写的困难，以及在不同场景下选择合适的输入法的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：闽教版信息技术课程教学平台

-信息化资源：拼音输入法教学视频、输入法操作演示PPT

-教学手段：实物展示、互动操作、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的输入法界面，如拼音输入法、五笔输入法等，引发学生对输入法的兴趣。

-提问：“同学们，你们在电脑上使用过哪些输入法？谁知道这些输入法有什么不同？”

-引导学生思考输入法的选择与使用，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解：介绍常见的输入法类型，如拼音输入法、五笔输入法、手写输入法等，讲解每种输入法的基本原理和适用场景。

-演示：展示拼音输入法的操作步骤，包括输入法切换、拼音输入、文字显示等。

-实践：学生跟随教师操作，体验拼音输入法的使用，并尝试输入简单词语。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何根据个人需求选择合适的输入法。

-总结：教师引导学生总结不同输入法的特点和适用场景，强调选择输入法的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生独立操作电脑，尝试使用拼音输入法输入一段话，教师巡视指导。

-小游戏：设计一个拼音输入法速度比赛的小游戏，激发学生的学习兴趣，提高输入速度。

-互相评价：学生之间互相评价输入法的使用效果，分享使用经验。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调输入法的选择与使用技巧。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，使用拼音输入法输入一篇日记，并尝试使用不同的输入法进行输入，比较它们的优缺点。

-提醒：要求学生在作业中注意输入法的切换，以及输入速度和准确性的提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电脑小知识》：介绍计算机发展史、输入法的历史演变，以及不同输入法的技术原理。

-《电脑操作手册》：详细介绍各种输入法的使用技巧，包括快捷键的使用、自定义输入法设置等。

-《拼音输入法教程》：针对拼音输入法，提供详细的操作步骤、常见问题解答以及高级功能介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生了解汉字编码的基本知识，如区位码、拼音码等，为深入学习汉字输入法打下基础。

-引导学生研究不同输入法的优缺点，探讨如何根据个人需求选择最适合自己的输入法。

-鼓励学生探索其他输入法，如五笔输入法、手写输入法等，比较它们的操作方式和应用场景。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的输入法使用经验，交流学习心得。

-鼓励学生尝试使用输入法进行简单的编程练习，提高计算机操作能力。

-布置课后实践作业，要求学生利用输入法完成一定的文字处理任务，如写作、编辑文档等，以巩固所学知识。

-引导学生关注输入法的发展趋势，了解人工智能在输入法中的应用，如语音输入、图像识别等。

-鼓励学生参加学校或社区举办的计算机知识竞赛，提高计算机操作技能和团队合作能力。

教学反思与总结

今天这节课，我主要讲解了输入法的选择和使用，我觉得整体效果