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17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《松鼠》是统编版语文五年级上册的一篇课文,主要内容包括:松鼠的外形特点、生活习性以及作者对松鼠的喜爱之情。通过学习这篇课文,学生可以了解松鼠的基本特征,培养对大自然的热爱之情,同时提高阅读理解能力和写作水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和观察力。学生将通过阅读《松鼠》,学会从文本中提取信息,感受作者对自然界的热爱,提升对动物文学作品的欣赏水平。同时,通过模仿课文中的描写手法,学生将锻炼自己的语言表达能力和写作技巧,增强对自然界的敬畏之心。
重点难点及解决办法
重点:1.理解《松鼠》中松鼠的形象特点和生活习性;2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写的技巧。
难点:1.如何在理解文本的基础上,准确把握作者的写作意图;2.学生如何运用课文中的写作方法,创作出有特色的习作。
解决办法:1.通过引导学生分析文本中的关键词句,结合生活经验,帮助学生理解松鼠的形象;2.教师示范运用修辞手法,引导学生进行模仿练习,提高写作能力。针对写作难点,可以设置小组合作,让学生在交流中互相启发,共同进步。
教学方法与手段
1.讲授法:通过教师的引导,讲解松鼠的生物学知识,帮助学生建立对松鼠形象的理解。
2.讨论法:组织学生分组讨论松鼠的特点,鼓励学生发表个人见解,培养批判性思维。
3.演示法:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示松鼠的生活习性和外貌特征,增强学生的感知体验。
教学手段:
1.多媒体课件:制作图文并茂的课件,展示课文内容,提高视觉吸引力。
2.网络资源:引入相关网站和视频,丰富教学内容,拓展学生视野。
3.教学互动平台:利用互动平台,进行在线提问和讨论,激发学生参与课堂的积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
(1)教师展示松鼠的图片或视频,激发学生兴趣。
(2)提问:同学们,你们对松鼠有什么了解?它们有哪些特点?
(3)引导学生回顾已知的松鼠知识,为新课学习做好铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
(1)教师讲解松鼠的外形特点,如毛色、体型、尾巴等,并展示相关图片。
(2)分析课文《松鼠》中松鼠的生活习性,如食性、栖息地、繁殖等。
(3)引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写的技巧。
(4)教师示范如何运用课文中的写作方法,进行一段松鼠的描写练习。
3.巩固练习(10分钟)
(1)学生分组讨论:如何运用课文中的修辞手法,描写一种自己熟悉的动物。
(2)每组选派代表进行口头展示,其他学生进行评价和补充。
(3)教师点评,总结写作技巧,并针对学生的问题进行解答。
4.课堂小结(5分钟)
(1)教师回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
(2)引导学生总结学习心得,分享自己在学习过程中的收获。
5.作业布置(5分钟)
(1)课后阅读《松鼠》全文,思考作者为什么喜欢松鼠。
(2)根据所学知识,写一篇关于自己喜爱动物的作文,运用修辞手法进行描写。
(3)下节课前,准备分享自己写的作文,与同学们交流心得。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-松鼠的生物学知识:介绍松鼠的分类、分布、生态习性等,帮助学生更全面地了解松鼠。
-动物文学作品欣赏:推荐一些关于动物的文学作品,如《昆虫记》、《野性的呼唤》等,拓宽学生的阅读视野。
-自然保护意识:介绍我国野生动物保护的相关政策和法规,提高学生的环保意识。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读有关松鼠的科普书籍,了解松鼠的更多知识,如《松鼠的世界》、《松鼠的故事》等。
-观察实践:组织学生进行户外观察活动,观察身边的动物,记录它们的习性和特点,提高观察力和实践能力。
-写作实践:引导学生结合所学知识,创作以动物为主题的作文,如《我心目中的松鼠》、《与动物共度时光》等,培养学生的写作兴趣和表达能力。
-研究性学习:引导学生选择一种自己感兴趣的动物,进行深入研究,撰写研究报告,如《松鼠的生态学研究》、《动物行为观察报告》等,提高学生的研究能力和团队合作精神。
-美术创作:鼓励学生以松鼠或其他动物为主题,进行绘画、手工制作等美术创作,发挥学生的想象力和创造力。
-角色扮演:组织学生进行动物角色扮演活动,让学生体验动物的生活,培养同理心和爱心。
-家长参与:邀请家长参与课堂活动,分享自己与动物的故事,增进亲子关系,拓宽学生的知识面。
-社会实践:组织学生参观动物园、自然保护区等,让学生亲身感受动物的生态环境,提高环保意识。
-交流分享:鼓励学生将自己的学习成果与同学、老师分享,促进知识传播和交流合作。
板书设计
①本文重点知识点:
-松鼠的外形特点:毛色、体型、尾
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