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18《太空生活趣事多》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《太空生活趣事多》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教材分析

《太空生活趣事多》是统编版语文二年级下册的一篇课文，通过生动有趣的插图和语言，讲述了宇航员在太空中的生活趣事。这篇课文旨在激发学生对太空的向往和好奇心，培养他们丰富的想象力和阅读兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：增强学生的阅读理解能力，通过图文结合的方式，提升学生的观察能力和想象力；培养学生在日常生活中发现和感受科学魅力的兴趣，激发学生对太空探索的向往；同时，通过宇航员的生活趣事，引导学生学习合作、勇敢和乐观的品质，提升学生的道德修养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解课文内容。通过引导学生朗读、复述，让学生掌握宇航员在太空中的生活细节，如食物、睡眠、运动等。

-重点二：体会作者情感。通过分析课文中宇航员的语言和行动，让学生感受作者对太空生活的向往和对宇航员的敬佩之情。

2.教学难点

-难点一：太空环境的特殊性。由于学生对太空环境缺乏直观体验，教师需通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解太空环境的特殊性，如失重、辐射等。

-难点二：课文中的科学知识。课文涉及一些基础的太空科学知识，如宇航服、太空行走等，教师需通过生动有趣的方式，让学生理解这些科学概念，并激发他们对科学探索的兴趣。

-难点三：语言表达能力的提升。通过仿写、续写等方式，引导学生运用课文中的语言表达方式，提高他们的语言表达能力。例如，让学生尝试用“在太空中，我看到了……，我感受到了……”的句式，描述自己在太空中的想象场景。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍太空生活的基本知识，如失重、太空行走等，激发学生的好奇心。

2.讨论法：引导学生分组讨论宇航员在太空中的生活趣事，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演宇航员，模拟太空生活，加深对课文内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示太空环境和宇航员的生活场景。

2.实物教具：展示宇航服、模型等教具，增强学生对太空知识的感性认识。

3.互动软件：使用教育软件，让学生通过虚拟现实体验太空环境，提高学习的趣味性和互动性。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇和趣味的宇宙世界——太空。你们知道吗？在我们的地球上，有许多人梦想着能够飞向太空，成为宇航员。今天，我们就来学习一篇有趣的课文《太空生活趣事多》，看看宇航员在太空中都经历了哪些奇妙的事情。

二、朗读课文，初步感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.请大家分享自己读到的有趣内容，可以边读边画出重点句子。

三、探究课文内容，深入理解

1.教师引导：课文中有哪些宇航员在太空中的趣事？

-学生回答：宇航员在太空中睡觉、喝水、吃饭、走路、洗澡、锻炼等。

2.教师提问：这些趣事是如何发生的呢？请同学们根据课文内容，分析一下宇航员在太空中的特殊环境。

3.学生分组讨论，教师巡视指导：

-组内讨论：例如，宇航员在太空中如何睡觉？他们需要什么样的设备？

-学生代表发言：宇航员在太空中睡觉时，需要穿着特制的睡袋，因为失重状态下，人无法像在地球上一样躺在床上休息。

4.教师总结：太空环境对宇航员的生活带来了许多挑战，但他们通过智慧和努力，克服了这些困难。

5.教师引导：课文中有哪些句子给你留下了深刻的印象？

-学生回答：例如，“在太空中，一切都会飘起来。”、“宇航员吃饭就像吃冰淇淋一样。”

6.教师分析：这些句子用形象生动的方式描述了太空环境的特点，让我们感受到了太空生活的奇妙。

四、拓展延伸，提升能力

1.教师提问：如果你是一名宇航员，你会如何在太空中生活？

-学生发挥想象力，描述自己在太空中的生活场景。

2.教师引导：太空探索对于我们的生活和科技发展有什么意义？

-学生讨论：太空探索可以让我们更好地了解宇宙，推动科技发展，为人类创造更多福祉。

3.教师总结：太空探索是人类智慧的结晶，它激发了我们对未知世界的探索欲望，也推动了科技的进步。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《太空生活趣事多》，了解了宇航员在太空中的生活趣事。希望大家能够保持对未知世界的好奇心，努力学习，将来为人类的太空探索贡献自己的力量。

六、作业布置

1.请同学们回家后，阅读关于太空探索的书籍或文章，了解更多的太空知识。

2.请同学们发挥想象