海南省嘉积中学高一信息技术必修一说课稿：5.3 图像的加工—图像的选取与合成.docx

海南省嘉积中学高一信息技术必修一说课稿：5.3图像的加工—图像的选取与合成

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南省嘉积中学高一信息技术必修一说课稿：5.3图像的加工—图像的选取与合成

教材分析

本节课选自海南省嘉积中学高一信息技术必修一教材，主题为“5.3图像的加工—图像的选取与合成”。本节内容与课本紧密相连，旨在引导学生掌握图像选取与合成的操作方法，提高学生的图像处理能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在实践中提升信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过图像的选取与合成实践，使学生学会运用信息技术解决实际问题。增强创新意识，鼓励学生在图像处理中尝试不同的创意组合，提高艺术审美和创造力。同时，强化信息安全意识，教育学生在使用和处理图像时遵守相关法律法规，保护个人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了计算机的基本操作，对Windows操作系统有一定的了解，并具备基本的文件管理能力。此外，学生对图形图像的基础知识有所了解，能够识别常见的图像格式，具备基本的图像浏览能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高一学生对信息技术充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习图像的选取与合成时，可能面临以下困难和挑战：一是对图像处理软件的操作不够熟练，可能导致操作失误；二是缺乏创意思维，难以设计出富有创意的图像合成效果；三是版权意识不强，可能在不经意间侵犯他人版权。针对这些困难，教师应提供充分的指导和支持，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》必修一课本和相应的学习指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如图像处理软件操作演示视频、典型图像合成案例等。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括计算机设备、图像处理软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，便于学生分组操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生熟悉图像处理软件的基本界面和功能。

设计预习问题：围绕“图像的选取与合成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的图像”、“合成图像时需要注意哪些问题”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的图像合成案例，引出“图像的选取与合成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像选取与合成的技巧，结合实例，如讲解如何使用选区工具、图层合并等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的难题和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理图像的透视问题”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的图像合成方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高图像合成的创意性”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像选取与合成的技巧。

实践活动法：设计实践活动，如让学生尝试不同的图像合成方法，以掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作的作业，如让学生尝试合成一张具有创意的图像，并解释其创意来源。

提供拓展资源：提供与图像处理相关的拓展资源，如在线教程、高级图像处理技巧介绍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更高级的图像处理技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进