第六章第一节 化学反应与能量变化：探究原电池及实验改进 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册[001].docx

第六章第一节化学反应与能量变化：探究原电池及实验改进说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版必修第二册化学“第六章第一节化学反应与能量变化：探究原电池及实验改进”为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已有知识，如化学反应中的能量变化，为学生引入原电池的概念和作用。

2.结合教材内容，详细讲解原电池的原理和构成，并通过实验演示，让学生直观感受原电池的工作过程。

3.在实验环节，针对教材中的原电池实验进行改进，提高实验效果，使学生更深入地理解原电池的工作原理。

4.通过讨论和总结，引导学生掌握原电池的基本概念、原理和应用，为后续学习打下基础。

5.结合实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究原电池的工作原理，鼓励学生针对实验中的问题进行思考并提出改进方案。

2.实践能力：通过动手操作原电池实验，提高学生的实验操作技能，培养学生解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析，增强学生的环保意识和社会责任感。

4.科学精神与社会责任：引导学生关注原电池在生活中的应用，激发学生将化学知识服务于社会的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应中的能量变化、氧化还原反应等基础知识，对化学实验操作有一定的了解和经验。

2.学习兴趣：学生对原电池这一新型能源形式充满好奇心，对实验操作和实验现象有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实验现象推测化学反应过程。学习风格：学生喜欢动手操作，倾向于通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对原电池工作原理的理解可能存在困难；在实验过程中，可能对电极材料和电解质的选择、实验条件的控制等方面产生疑问；对实验数据的处理和分析可能存在一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版化学必修第二册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与原电池相关的图片、图表和视频，以便于直观展示原电池的结构和工作原理。

3.实验器材：准备锌片、铜片、稀硫酸、盐桥、导线等原电池实验所需器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作台摆放整齐，讨论区便于学生交流合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括原电池的工作原理和实验操作的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“原电池是如何将化学能转化为电能的？”和“原电池的构成要素有哪些？”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解原电池的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原电池在现实生活中的应用案例，如手机电池，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原电池的工作原理，包括氧化还原反应和电子流动。

-组织课堂活动：组织学生进行原电池实验，观察并记录实验结果。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手进行原电池实验，观察现象。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解原电池的原理，突破难点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验原电池的工作过程。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与原电池相关的作业，如设计一个简单的原电池。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成设计原电池的作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于原电池的工作原理和实验操作，通过课前预习、课堂实验和课后