四年级思想品德上册 交通安全 从我做起说课稿 山东人民版.docx

四年级思想品德上册交通安全从我做起说课稿山东人民版

主备人

备课成员

教材分析

四年级思想品德上册交通安全从我做起说课稿山东人民版，本课内容与交通安全相关，旨在培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。通过本课学习，学生能够了解交通安全的重要性，掌握基本的交通安全知识，养成良好的交通行为习惯。教学内容贴近生活实际，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生珍爱生命的安全意识，提高学生自觉遵守交通规则的道德素养。

2.增强学生的规则意识和社会责任感，使学生成为遵纪守法的好公民。

3.培养学生观察、分析问题的能力，提高学生在生活中应用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：使学生掌握基本的交通安全规则，包括行走、骑车、乘车等不同场景下的安全行为。

-具体内容：

-行人过马路时，如何正确使用斑马线、红绿灯等交通信号。

-骑自行车时，如何保持车距、遵守交通标志，注意避让行人。

-乘坐公共交通工具时，如何排队上下车，不在车内追逐打闹。

2.教学难点

-难点识别：学生如何将交通安全知识内化为自身的自觉行为，并在实际生活中灵活运用。

-具体内容：

-理解交通规则背后的安全意义，形成对生命安全的尊重。

-在复杂交通环境中，能够迅速判断并采取正确的行动。

-在面对违反交通规则的行为时，能够自我约束并勇于制止。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解交通安全知识，使学生掌握基本规则。

2.讨论法：组织学生讨论实际交通场景中的安全问题，培养分析能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验遵守交通规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示交通安全知识。

2.实物教学：使用交通标志、模型等实物，增强学生对交通规则的感性认识。

3.互动游戏：设计交通安全知识竞赛等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布交通安全相关视频和案例，要求学生观看并思考如何在生活中遵守交通规则。

-设计预习问题：提出如“如何确保行人过马路时的安全？”“自行车骑行时应注意哪些事项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生观看视频的时长和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解基本的交通安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考后的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的交通事故案例，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：讲解交通信号、行人规则、骑车安全等知识点，结合图表和实际案例。

-组织课堂活动：进行“模拟过马路”和“安全骑车竞赛”等活动，让学生体验规则的重要性。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“为什么红灯停绿灯行？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体会交通安全规则的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通安全知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习交通安全规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个交通安全宣传海报，或撰写一篇关于交通安全的短文。

-提供拓展资源：推荐交通安全相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，鼓励学生持续关注交通安全。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习，加深对交通安全的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源

-交通法规知识：介绍《中华人民共和国道路交通安全法》中关于行人和非机动车驾驶的相关规定，让学生了解法律层面的交通安全要求。

-交通标志和信号：详细讲解常见的交通标志和信号灯