Unit 4 Exploring the Topic Thinking Skills 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

授课内容

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设计思路

本节课以仁爱科普版七年级英语上册Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills为核心，旨在培养学生的思维技能和探索主题的能力。设计思路如下：

1.通过趣味性的导入活动，激发学生对主题的兴趣，为课程学习打下基础。

2.结合教材内容，引导学生运用观察、分析、归纳等思维技能，深入探讨主题。

3.利用互动讨论、小组合作等方式，培养学生合作、沟通和表达能力。

4.通过实践练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

5.注重评价与反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达探索主题的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

2.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动，培养学生对主题信息的逻辑处理和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的探索主题表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“explore”（探索）、“discover”（发现）、“invent”（发明）等，这些词汇是单元主题的基础，学生需要熟练掌握并在语境中正确使用。

-句型结构运用：例如，“Howdo/did...?”和“Whatdo/did...?”的提问方式，这些句型用于询问探索过程和结果，是本节课交流的关键。

-主题理解：学生需要理解并能够描述不同探索主题的内容，如科学家如何进行实验，发明家如何创新等。

2.教学难点

-词汇记忆：由于“explore”等核心词汇在学生日常英语使用中较少，记忆和拼写可能成为难点。

-句型复杂度：使用“Howdo/did...?”和“Whatdo/did...?”句型时，学生可能会混淆时态和语态，导致句子结构错误。

-逻辑思维：在描述探索过程时，学生可能难以组织语言，无法清晰表达探索的步骤和结果。

-主题拓展：将探索主题与现实生活中的实例联系起来，需要学生具备一定的背景知识和联想能力，这可能是一个挑战。例如，讨论科学家如何进行实验时，学生可能不熟悉实验的基本流程和术语。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版七年级英语上册教材，并提前预习Unit4的相关内容。

2.辅助材料：准备与探索主题相关的图片、视频，如科学家实验、发明家创新过程的多媒体资源，以及相关英语表达方式的示例图表。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，以便展示多媒体资源，增强直观教学效果。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，以便于学生分组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探索主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道科学家是如何探索未知世界的吗？发明家是如何创造出新事物的？”

-展示一些关于科学家实验和发明家创新的图片或视频片段，让学生初步感受探索主题的魅力或特点。

-简短介绍探索主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.探索主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解探索主题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解探索主题的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍探索主题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解探索主题的实际应用或作用。

3.探索主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解探索主题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的探索主题案例进行分析，如科学家如何发现新物种，发明家如何发明新产品。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解探索主题的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用探索主题解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论探索主题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与探索主题相关的主题进行深入讨论，如某个科学实验的设计或某项发明的创新点。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探索主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论