Unit 1 School Lesson2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit1SchoolLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SchoolLesson2

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们的好奇心。

2.增强学生的听、说、读、写能力，特别是在听力和口语表达方面。

3.培养学生的跨文化交流意识，理解并尊重不同文化背景。

4.培养学生良好的学习习惯，如积极参与、主动探究、乐于合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握基本的校园词汇，如school、classroom、teacher、student等，并能用这些词汇进行简单的描述和交流。

-举例：教师通过展示实物（如书本、黑板、椅子等）和图片（如学校、教室等），引导学生识别并说出相应的英文单词。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够正确地使用这些校园词汇进行简单的描述和提问，以及能够理解并回应简单的询问。

-举例：难点在于学生可能无法正确地将词汇与实际情境相结合，或者在使用这些词汇时出现语法错误。例如，学生可能知道teacher这个词，但在回答Whoistheteacher?时可能会说成TeacherisMr.Wang而不是Mr.Wangistheteacher。

-具体细节：

-难点一：学生词汇运用不准确。例如，在描述教室时，学生可能会用theclassroomisnice而不是theclassroomisverynice。

-难点二：学生无法正确使用一般疑问句。例如，在询问某个物品的位置时，学生可能会说Whereisthebook?而不是Isthebookhere?。

-难点三：学生的听力和口语表达不流利。例如，在回答问题时，学生可能会结巴或重复单词。

-突破难点的策略：

-通过游戏和活动，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇。

-使用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生建立词汇与实际情境的联系。

-设计有针对性的练习，如填空、改写句子等，强化学生的语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（书本、黑板、椅子等）、图片卡片、录音机

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套电子教材

-信息化资源：在线英语学习平台、校园英语学习APP

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具、互动游戏软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园词汇和基本句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园词汇和基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园词汇和基本句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校图片或播放与学校相关的视频，引出校园词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园词汇和基本句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园词汇和基本句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园词汇和基本句型，掌握词汇和句型的使用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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