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Unit2WhatsyourhobbyLesson7(说课稿)-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Unit2WhatsyourhobbyLesson7(说课稿)-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册
本课为六年级上册英语教材第二单元第七课,主题为“你的爱好是什么”。课程内容围绕日常生活中的兴趣爱好展开,通过学习新单词、句型,使学生能够描述自己的爱好,并进行简单的交流。本课与课本内容紧密相关,符合六年级学生的认知水平和语言学习需求。
核心素养目标
1.语言能力:通过本课学习,学生能够掌握描述兴趣爱好的词汇和句型,提高英语口语表达能力。
2.学习方法:培养学生自主学习能力,通过合作学习,提高信息获取和处理能力。
3.文化意识:了解不同文化背景下的兴趣爱好,增强跨文化交际意识。
4.情感态度:激发学生对英语学习的兴趣,培养积极向上的学习态度,增强自信心。
学情分析
六年级学生正处于青春期,他们好奇心强,对新事物充满兴趣,这为英语学习提供了良好的基础。然而,由于年龄和认知水平的限制,他们在英语学习上存在以下特点:
1.知识层面:学生对英语基础词汇和句型有一定掌握,但词汇量有限,对复杂句型理解能力不足,尤其是在描述个人喜好和兴趣时,可能会遇到表达困难。
2.能力层面:学生的英语听说能力相对较好,但在读写方面存在差距,尤其是写作能力,学生在组织句子和表达思想时可能会显得不够流畅。
3.素质层面:学生的英语学习兴趣较高,但自主学习能力有待提高,部分学生可能依赖老师和家长的指导。此外,学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一,需要教师引导和激励。
4.行为习惯:学生在课堂上通常能够遵守纪律,但个别学生可能会出现注意力不集中、参与度低的现象。此外,学生在课后复习和作业完成方面存在差异,部分学生可能缺乏自我管理能力。
-结合学生的兴趣,设计丰富多样的教学活动,提高他们的学习兴趣和参与度。
-针对学生的知识水平和能力差异,提供分层教学,确保每个学生都能有所收获。
-培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提高他们的综合素质。
-引导学生养成良好的学习习惯,提高课后复习和作业完成的质量。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、电子白板)、笔记本电脑、音响系统。
2.课程平台:人教版英语六年级上册教材配套教学平台。
3.信息化资源:英语学习软件、在线英语学习网站资源、相关英语学习视频和音频材料。
4.教学手段:实物教具(如图片、卡片)、互动游戏、角色扮演活动、小组讨论等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“描述兴趣爱好”的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你最喜欢的运动是什么?为什么?”、“你最喜欢的书籍类型是什么?为什么?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解描述兴趣爱好所需的基本词汇和句型。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解描述兴趣爱好所需的基本知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同学生的兴趣爱好图片或视频,引出“描述兴趣爱好”的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解描述兴趣爱好的常用词汇和句型,如“Ilike...”、“Myhobbyis...”等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的兴趣爱好,并使用所学句型进行描述。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的兴趣爱好,并尝试使用新学的句型进行描述。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解描述兴趣爱好的常用词汇和句型。
实践活动法:设计小组讨论等活动,让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解描述兴趣爱好的常用词汇和句型,掌握描述技能
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