围 “草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以苏教版一年级上册数学教材中的“围‘草地’”为主题，围绕图形的拼组展开教学。设计思路以激发学生兴趣为出发点，通过观察、操作、交流等环节，引导学生认识不同图形的特点，掌握图形的拼组方法，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。课程内容与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的环境中感受数学的趣味性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于几何直观和空间观念的培养，旨在通过“围‘草地’”这一活动，让学生在观察、操作、交流中发展空间想象力，学会运用图形进行思考。学生将能够识别并拼组简单的平面图形，形成对图形基本特征的直观认识，同时通过解决拼组问题，提升逻辑思维和问题解决能力，为后续学习几何知识打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过基本的图形认知，如圆形、正方形、三角形等，并能够简单识别这些图形。他们也可能有过一些简单的拼图经验，对图形的组合有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生个体间的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢亲自动手尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解图形的属性和拼组规律时可能会遇到困难，比如区分图形的不同特征、理解图形间的相互关系等。此外，一些学生可能在空间想象能力上不够强，对于复杂的图形拼组问题感到困惑。另外，课堂纪律管理和注意力集中也是需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版一年级上册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图形卡片、拼图样本以及电子白板上的动态图形演示，以增强直观感知。

3.实验器材：准备足够的学具，如各种颜色和形状的拼图块，确保每个小组都能进行操作实践。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备操作台，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程

同学们，今天我们要学习一个新的数学内容，叫做“围‘草地’”。在这个活动中，我们将一起探索图形的奥秘，用我们的智慧和双手，创造出美丽的“草地”。

（一）导入新课

1.引导学生观察教室内的物品，询问他们看到了哪些图形。

师：同学们，你们看看我们的教室里有哪些图形呢？谁能举例说说？

生：我看到了桌子是长方形的，黑板是长方形的，窗户是矩形的……

2.引导学生关注到本节课要学习的图形。

师：很好！今天我们要学习的就是这些图形的拼组，让我们一起进入“围‘草地””的数学世界吧！

（二）探究新知

1.教学目标：让学生通过观察、操作，认识图形的拼组，培养空间想象力和动手操作能力。

2.教学内容：

（1）展示教材中的“围‘草地’”图片，引导学生观察并提问。

师：同学们，你们看到了什么？这个“草地”是用什么图形拼成的呢？

生：我看到“草地”是由很多小正方形拼成的。

（2）引导学生尝试用小正方形拼出“草地”。

师：现在请大家拿出你们的小正方形，试着拼出一块“草地”吧！

生：（操作，尝试拼出“草地”）

（3）展示学生的作品，进行评价和交流。

师：同学们，你们拼的“草地”真漂亮！谁能来说说你们在拼“草地”的过程中遇到了什么问题？是如何解决的？

生：（分享自己的拼“草地”经验）

3.细化教学内容：

（1）引导学生认识不同图形的特点。

师：同学们，我们刚才拼出了“草地”，你们知道我们用的正方形有什么特点吗？

生：正方形有四条边，四条边都一样长，四个角都是直角。

（2）引导学生探究不同图形的拼组方法。

师：除了正方形，我们还可以用其他图形来拼“草地”，比如三角形、长方形。请大家试试看，用这些图形能不能拼出一块“草地”呢？

生：（操作，尝试用不同图形拼“草地”）

（3）总结图形的拼组规律。

师：同学们，你们发现了吗？用不同图形拼“草地”时，它们之间有什么关系？

生：我发现用三角形拼“草地”时，三个三角形可以拼成一个正方形；用长方形拼“草地”时，两个长方形可以拼成一个正方形。

（三）巩固练习

1.教学目标：让学生通过练习，巩固图形的拼组方法，提高空间想象力和动手操作能力。

2.教学内容：

（1）教材练习题。

师：同学们，请翻开教材，完成第12页的练习题。

生：（独立完成练习题）

（2）课堂小结。

师：同学们，通过今天的学习，我们知道了图形的拼组方法，也学会了用不同图形拼“草地”。现在请大家来说说，你们在拼“草地”的过程中有什么收获？

生：（分享自己的收获）

（四）拓展延伸

1.教学目标：让学生通过拓展活动，提高空