7.1关爱他人 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

7.1关爱他人说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《7.1关爱他人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“关爱他人”这一主题，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。课程内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的道德素养，使其成为具有社会责任感和关爱他人意识的好少年。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、同理心以及公民意识。通过学习关爱他人的意义和方法，学生将发展个人品德，提升社会参与能力，学会在日常生活中关注和尊重他人，形成积极的人际交往态度。同时，课程将引导学生理解社会主义核心价值观，增强法治观念，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握关爱他人的意义、方法和实践途径。具体细节如下：

-理解关爱他人的定义和重要性：通过案例分享，让学生认识到关爱他人是建立和谐社会的基础。

-学习关爱他人的具体方法：例如，学会倾听、尊重他人、表达同情和理解，以及在实际生活中如何帮助有需要的人。

-掌握关爱他人的实践途径：包括参与志愿服务、帮助弱势群体、关心身边的人等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将关爱他人的理念转化为实际行动，具体细节如下：

-跨越心理障碍：学生可能会因为害羞、担心被拒绝或不知道如何开始而难以主动关爱他人。例如，如何引导学生克服这些心理障碍，主动向同学或老师表达关心。

-实际操作的困难：学生可能不清楚如何在具体情况下表达关爱，如面对同学的不幸或困难时，如何恰当地提供帮助。例如，通过角色扮演或情景模拟，让学生学会在不同情境下表达关爱的方式。

-培养持续的行动力：学生可能一时兴起去帮助他人，但难以持续。例如，通过长期的项目或活动，鼓励学生持续参与关爱他人的行动，形成稳定的习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：道德与法治教学课件、关爱他人主题视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“关爱他人”的预习资料，包括相关章节的课文和视频资料，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计问题如“关爱他人的意义是什么？”、“如何在日常生活中体现关爱他人？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和观看视频，理解关爱他人的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于关爱他人的感人视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关爱他人的意义、方法和实践途径，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历；进行角色扮演，模拟不同情境下的关爱行为。

-解答疑问：对学生在讨论和扮演中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践关爱他人的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关爱他人的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于关爱他人的课后作业，如写一篇关于“我如何关爱他人”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生