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《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本课《6的乘法口诀》以青岛版二年级上册数学教材为基础，结合学生实际生活经验，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生理解和掌握6的乘法口诀，提高学生的数学思维能力。通过游戏、练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过学习6的乘法口诀，学生能够抽象出乘法关系，发展逻辑推理能力；通过实际操作和练习，学生能够建立数学模型，提高解决实际问题的能力；同时，通过口诀的记忆和运用，学生能够提升数学运算的熟练度和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对乘法概念已有初步认识，能够进行简单的乘法计算。他们已经学习了1-5的乘法口诀，具备一定的乘法运算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动表现出浓厚兴趣。他们在学习过程中，动手操作能力强，喜欢通过游戏和故事来理解抽象概念。学生的认知发展水平正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，他们在学习6的乘法口诀时，需要教师引导他们从具体情境中抽象出乘法关系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在记忆乘法口诀时可能会感到困难，尤其是对于6的乘法口诀中的特殊规律（如6乘以一个数等于该数乘以6）。此外，学生在理解和运用乘法口诀解决实际问题时，可能会遇到逻辑推理和运算速度方面的挑战。针对这些困难，教师应通过多种教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解6的乘法口诀的规律，帮助学生建立直观印象。

2.实践操作法：通过小组合作，让学生动手制作乘法口诀卡片，加深对乘法口诀的记忆。

3.游戏教学法：设计“乘法接龙”等游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

教学手段：

1.多媒体课件：运用动画、图片等形式展示乘法口诀的演变过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线乘法口诀练习平台，让学生在游戏中练习乘法口诀。

3.教学模型：使用教具模型演示乘法运算过程，帮助学生理解乘法口诀的实际应用。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乘法口诀吗？今天我们要学习的是6的乘法口诀，你们对它有什么期待呢？”

展示一些与乘法相关的图片，如6的倍数的物品，让学生初步感受乘法口诀的应用。

简短介绍6的乘法口诀的基本概念和重要性，如它在日常生活中计算商品价格、分配物品等方面的应用，为接下来的学习打下基础。

二、6的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6的乘法口诀的定义，强调它是乘法运算的一种简便记忆方式。

详细介绍6的乘法口诀的组成部分，包括乘数和积，使用乘法表格帮助学生理解。

三、6的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法问题，如6乘以2、6乘以4等，让学生独立计算，并引导他们发现6的乘法口诀的规律。

分析案例，如计算6个班级的学生总数，让学生看到6的乘法口诀在解决实际问题中的便利性。

引导学生思考，如果不用乘法口诀，如何快速计算这类问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与6的乘法口诀相关的题目，如6乘以一个未知数等于多少，让学生通过讨论找出答案。

小组内讨论解题思路，鼓励学生提出不同的解题方法。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果，其他小组可以提出疑问或建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和发现的规律。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调6的乘法口诀在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生练习6的乘法口诀，并尝试用它们解决一些实际问题。

知识点梳理

1.6的乘法口诀的概念与意义

-6的乘法口诀是指6乘以1至6的乘法结果，