六年级数学下册第4单元比例综合实践自行车里的数学教案新人教版.doc

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综合与实践自行车里的数学

教学内容

教科书P67。

教学目标

1.理解并把握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探究变速自行车的速度与其内在结构的关系。

2.经受“提出问题——分析问题——建立数学模型——实际应用”的解决问题的基本过程，获得解决问题的思考方法，进一步学习建模思想。

3.通过解决问题感受数学的应用价值，培育学生运用数学的意识。

教学重点

争论一般自行车的速度与其内在结构的关系以及变速自行车能变化出多少种速度。

教学难点

争论一般自行车的前、后齿轮的齿数与它们的转数的关系。

教学预备

课件，指定部分学生课前测量结果。

教学过程

一、出示自行车图片