统编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学课件.pptxVIP

说和做;刚才同学们欣赏的这首《七子之歌·澳门》,是由著名诗人闻一多先生所作的词。在祖国山河破碎的时候,闻先生写下了“抒其孤苦亡告,眷怀祖国之哀忱”的爱国诗篇。现在,让我们随着臧克家的笔端,看看诗人、学者、民主战士闻一多在风雨如磐的年代,用生命践行着什么。;1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神（重点）

2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。（难点）

3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。（难点）;1、闻一多先生简介：;闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生，本名家骅（huá）。;2、作者臧克家简介：;知遇相惜亦师亦友;仰之弥高（）锲而不舍（）

目不窥园（）兀兀穷年（）

沥尽心血（）群蚁排衙（）

校补（）心会神凝（）

迥乎不同（??气冲斗牛（）;仰之弥高：

锲而不舍：

望闻问切：;用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。

;二、读标题，分析写了什么;二、读标题，分析写了什么;读标题，梳理文章层次;二、读标题，分析写了什么;小结:

通过以上的提炼整合,我们可以梳理出本文的思路:

文章以闻一多先生自己关于“说”和“做”的言论开篇,用先生编写了三本书来表现他作为学者是“做了再说,做了不说”,并以7、8、9三个自然段过渡。

第二部分用起稿政治传单,在群众大会上发表演说、参加游行示威等三个片段来表现先生作为革命家是“‘说’了就“做””。

最后,以作者高度赞扬“口的巨人”“行的高标”收束全文。

文中多处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句,既呼应标题,又前后照应,使文章结构精致严谨。

在梳理文本思路的过程中,我们以文章组合式标题为切入点,抓住文中与标题紧密相关、结构上起重要作用的句子,理清了文章的主要内容。

;闻

一

多;第二课时;三、读课文，分析怎么写的及作用;1、一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。;1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。;1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。;1、人家说了再做,我是做了再说。

2、“做”了,他自己也没有“说”。

3、现在,他“说”了就“做”。;1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

2.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

3、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

4、他,是口的巨人。他,是行的高标。;小结:

在刚才的小组合作学习中,我们一起研读了这篇文章的诗意语言。

语言的诗意体现在:细节传神,形象生动:对句工整,节奏铿锵;用心炼字,语意凝练;由衷抒写,情感深挚。作者用诗意的语言,细致生动地刻画出一位为救国救民严谨刻苦治学,英勇慷慨疾呼的学者和革命家,读来感人至深,发人深省。;四、读课文，组装成诗，深悟精神;课堂总结：

这节课,我们仔细揣摩品味了文章情感充沛、生动形象、精炼含蓄的诗意语句,走近了杰出学者和英勇战士闻一多,深入感受了他的勤勉严谨、勇敢无畏和任何情势下都坚定不移的爱国主义精神。

闻一多先生也是一位卓越的诗人,推荐同学们课外阅读他的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作,感受其中的精神追求。;整体感知，把握人物形象;本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。

我们不仅要学习作者的写作技巧，更重要的是学习闻一多先生崇高的品格与精神，并把它们贯彻落实到我们平时的实际行动当中，热爱祖国，保卫祖国。;1、结构严谨，过渡自然。

2、选材典型，中心突出。

3、夹叙夹议，前后照应。

4、语言凝练，富有诗意。

;拓展延伸;友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。他事前没有准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了义正辞严的讲演。当天下午，闻一多先生就被特务暗杀了。