三年级语文上册第八单元29可贵的沉默教案2鲁教版.docVIP

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《珍贵的缄默》

一、谈话导入

1、同学们，刚刚度过了“五一”长假，你们过得快乐吗？

像刚才这样，很多人同时说出相同的答案，可以用哪个四字词语概括？

板书：异口同声

2、爸爸妈妈带你们到那儿玩儿了？沟通一下吧。

刚才同学们你一言，我一语的交谈，可以用哪个四字词语概括？

3、在今日这篇课文中也出现了这两个词语，请同学们仔细读课文，找一找它们分别在什么状况下出现的？

板书：喧闹喧闹

哪位同学留意到在这两种喧闹之间还有一种状况，是什么？

板书：缄默宁静

是什么缘由使课堂由喧闹到宁静，又喧闹起来呢？我们来细读课文。

二、学习1——9自然段，了解第一次“喧闹”

1、师生对读2——8段，重现当时场面（不包括旁白部分）

现在，咱们合作一把，把那节语文课上的场景搬到我们的课堂上来，我就是老师，你们呢？

1）对读2、3自然段

比较句子知道。知道。

知道！知道！

你读的是哪句？

为什么在这里用感叹号更合适？学习结合标点符号体会急迫心情

咱们再读句子，你们确定能把握得更好。

2）师读至第9段，视察学生。留意表扬跟着数数的学生读书细致。

假如没人跟数，就要加以提示

3）第7自然段，

刚才你为什么“傲慢地”举起了手？

你为什么那么“神气十足”呢？

你瞻前顾后什么呢？

你们在爸爸妈妈的关爱下生活的多华蜜啊，读第七自然段。

重点在于引导学生由词义悟人物的心理活动。

是的，全部孩子的生日，父母总会记得，在孩子过生日的时候，爸爸、妈妈确定会……从中你也感受到了……把全部的爱倾注在你们的身上。

4）同学们都感受到了父母赐予自己的爱，快来分角色读读1—9段。信任你们能读得更好。

三、此刻，教室里喧闹极了，每个孩子心中都洋溢着欢乐。

出示图片1每个同学的小脸上都带着傲慢、华蜜的笑容，热忱高涨，主动踊跃地交谈关于生日的欢乐回忆，。

可是，怎么突然？出示图片2

默读10——13自然段，同学们为什么缄默了？

1、反馈

2、是啊，听到这个问题，教室里霎时变得宁静了，是同学们没听清吗？我又重复了一遍问题，教室里依旧很宁静。

在我追问谁向爸爸妈妈庆贺生日时，教室里寂然无声了。

“寂然无声”换词体会。

视察一下孩子们的表情，此时他们会想到什么呢？

四、孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要找寻隐藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。

这“极为宝贵的东西”是什么呢？自己读读第14自然段

1、反馈，板书：回报

2、像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。

“躲闪”在这里的意思是：

1、因为不知道父母的生日，胆怯 老师提问自己而躲避，闪开。

2、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。

老师关于父母生日的几次提问，唤醒了沉睡在孩子们内心深处的回报父母之爱的朦胧意识。孩子们在在缄默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在缄默中思索应当怎样回报父母的爱；在缄默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。正因为如此，这缄默才是“珍贵的缄默”啊！

五、学习第16段

不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈跟我说……

1、逐句出示，并体会读

2、他们还会说什么呢？补充省略号

六、学习第17段

1、填空：这一片缄默让孩子们。

2、师述：啊，我真愉快！这一片缄默给了我多大的享受啊！

点题：可贵的沉默

七、学习第15段

从家长会上“爸爸妈妈”的话里我们懂了：对爸爸妈妈来说，重要的并不是你能为他们做出多么了不得的事，而是能够让他们感受到你的关切和爱。在结束这堂课时，我也请你们记住一点：

只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比的。

当的时候，我。

板书设计：

可贵的沉默

异口同声缄默七嘴八舌

喧闹宁静喧闹

感受回报