统编版语文四年级下册第14课《母鸡》课件.pptxVIP

我与动物交朋友相识篇——我眼中的动物朋友动物万花筒相知篇——他们眼中的动物朋友相伴篇——我和我的动物朋友动物诗词苑老舍的朋友一群猫朋友两只鹅朋友动物名片夹动物童诗集动物推介会与动物对话获成长力量

与动物交友争当智多星读?当美美朗读者研?做棒棒观察员品?争做超强智多星一读字词:读准字音二读简介：读清作者三读文章：读懂文章观察字词：书写指导概括理由，感形象对比变化，悟手法类段阅读，促积累思趣共振，开展学习活动观察变化：感受喜爱

与动物交友，争当智慧星当美美朗读者做棒棒观察员做超强智慧星

义务教育教科书语文四年级下册母鸡14第一课时

疙瘩欺侮聋人啄食可恶伏地哼着歌啼叫凄凉细声细气颤颤巍巍如怨如诉一撮儿嘎嘎咕咕ɡēdɑwǔwùlónɡzhuófúhēnɡtíqī凶恶è恶心ěchànzuǒgāgūwēiyuàn读?当美美朗读者

老舍，字舍予，语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多部作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。

默读课文，尝试借助关键句概括课文主要内容。课文讲述了作者对母鸡的看法从“讨厌”到“不敢再讨厌”的转变过程。

研?做棒棒观察员默读课文，找出反映老舍先生对于母鸡两种不同态度的句子并用横线画出来。

12345678910我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。

小组学习生字我是小小书法家评价表：评价分类自我评价(打√)师生互评(打√)书写正确，字迹端正结构均匀,整洁美观有关注高低、宽窄和压线笔

品?争做超强智多星控诉信控诉人：老舍被诉人：母鸡控诉请求不要再养母鸡完成控诉理由，并找出文中相应句子进行圈画批注第一条：第二条：第三条：

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉原因一：叫声难听

控诉信控诉人：老舍被诉人：母鸡控诉请求不要再养母鸡控诉理由第一条：第二条：第三条：叫声难听品?争做超强智多星

小组讨论，找出第二、三个控诉理由并填在学习单上。品?争做超强智多星

评价标准自评组评教师评控诉理由准确句段分析恰当表达条理清晰控诉表情到位控诉信评价标准

它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。原因二：欺软怕硬

品?争做超强智多星控诉信控诉人：老舍被诉人：母鸡控诉请求不要再养母鸡控诉理由第一条：第二条：第三条：叫声难听欺软怕硬

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。原因三：喜欢炫耀夸张母鸡炫耀下蛋的叫声他还没端起酒杯，人就醉了。我一点胃口也没有，饭没入口，就饱了。

品?争做超强智多星控诉信控诉人：老舍被诉人：母鸡控诉请求不要再养母鸡控诉理由第一条：第二条：第三条：叫声难听欺软怕硬喜欢炫耀

思考：请同学默读课文并思考作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢讨厌”情感变化的原因并用波纹线画出来。品?争做超强智多星

它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。

阅读思考：如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了？”此时此刻，你感受到作者对母鸡是一种怎样的感情？敬佩、赞美

它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。（赞美）我一向讨厌母鸡。（贬低）学法小结：先抑后扬

《母鸡》与作者的母亲有什么联系，查找相关资料，谈谈你的看法？拓展延伸

恭喜你被聘为“动物智慧城”志愿者，聘期一年，聘任期期限自2025年5月20日至2026年5月20日。特颁此证！动物智慧城2025年5月20日

学法小结，布置作业方法小结：①联系上下文和生活经验理解词语。②抓住关键语句来把握文章的内容。③运用先抑后扬的方式表达情感。

(1)欲扬先抑表真情老舍先生对自家的母鸡又爱又恨，让我们为老舍先生写一封投诉信和表扬信，送给他的母鸡吧！课后作业(2)老舍先生用了“欲扬先抑”赞美了母鸡的品质，请你也试着用这样的方法赞美一种小动物吧！仿照“我一向……可是……我不敢……”写一段话吧！投诉信表扬信

奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。