2024一年级语文上册识字一2金木水火土教案新人教版.docVIP

Page1

2.金木水火土

教学目标：

1.相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。

2.正确、流畅地朗读课文；背诵课文。

3.视察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点：

相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。

教学难点：

指导书写、相识部首。

教学打算：

生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教学过程：

一、复习导入

二、视察图画，揭示课题

（一）看图说话。

（二）揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

（三）指名读课题：谁能读读课题?你是怎么相识这几个字的?

（四）结合详细实例，引导学生理解里。

三、自读课文，学习生字

（一）学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

（二）全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字?

（三）读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟

（一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班齐读。

（二）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

五、当堂训练，指导书写本课生字

六、布置作业

（一）把课文读给爸爸妈妈听。

（二）学写本课生字。

一、巩固生字

（一）我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

（二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班沟通。激励学生用自己喜爱的方法识记。

（三）我会用。摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文

（一）全班齐读课文两遍。

（二）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

（三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下。

（一）视察课本中田字格里的范字。

（二）说一说：通过视察，你发觉了什么?(引导学生从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来说)

（三）老师范写一二三四五上下，边写边讲解并描述书写要领。

（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。老师巡察，个别指导。

（五）讲评：讲评后，学生接着练写。

四、课堂小结

五、作业布置

板书设计：

2.金木水火土

一二三四五

金木水火土

天地分日月

日月照今古

教后反思

优点：本节课既有数字的书写又有生活中常见的事物，授课中没有存在明显的压力，学生在老师带领下结合丰富的课件内容，能够快速理解所学学问，并且在组词方面都能够做到精确。

不足：虽然绝大部分同学能够快速的驾驭课文内容，以及生字组词与书写，但是，仍有个别同学完全没有听讲，老师没能整节课一对一的进行特地指导，比较缺憾。