2023一年级数学下册 2 20以内的退位减法第6课时 解决问题（1）配套说课稿 新人教版.docx

2023一年级数学下册220以内的退位减法第6课时解决问题（1）配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学下册220以内的退位减法第6课时解决问题（1）配套说课稿新人教版

设计意图

本节课以“20以内的退位减法”为教学内容，通过实际问题情境引导学生进行退位减法的计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过精心设计的教学活动，使学生能够熟练掌握退位减法的方法，并能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生数学思维品质；发展学生逻辑推理和抽象思维能力，让学生在具体情境中体会数学与生活的联系；增强学生合作交流的意识，提升学生在团队中共同解决问题的能力。

学情分析

一年级学生在数学学习上处于启蒙阶段，对数字和简单的数学运算有一定的认识。本节课针对20以内的退位减法，学生的知识储备主要包括10以内加减法的基本运算，对数的概念有一定的理解，但计算能力和运算技巧还需加强。在能力方面，学生的抽象思维能力较弱，难以直接理解退位减法的概念和计算方法。在素质方面，学生的自律性和专注力有待提高，课堂上容易分散注意力。

在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，他们在面对问题时倾向于依赖老师或同学，而不主动寻求解决方案。此外，学生的合作意识需要进一步加强，因为他们往往在解决问题时缺乏团队协作的经验。

这些学情特点对本节课的教学产生了一定影响。为了适应学生的实际情况，教学中应注重以下几点：

1.通过直观教具和生动形象的例子，帮助学生理解退位减法的概念和计算方法。

2.鼓励学生独立思考和尝试，培养他们的自主学习能力。

3.通过小组合作活动，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

4.加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。

教学资源

-软件资源：多媒体教学课件、电子白板

-课程平台：班级微信群、家校沟通平台

-信息化资源：数学学习APP、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（计数器、小棒）、图片、卡片、故事绘本

-教学辅助：计时器、问题卡片、学生练习本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示图片或实物，如水果、玩具等，创设一个需要减法的情境，引导学生回忆起10以内的减法运算。

-提问：如果我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？

-学生回答后，教师引导到20以内的退位减法，提出问题：如果我有15个气球，放掉了6个，还剩几个气球？

-引出课题：“20以内的退位减法”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过小棒、计数器等教具，演示20以内的退位减法过程，如15-6=9。

-引导学生观察和总结退位减法的步骤：先从高位开始减，如果高位不够减，就要从低位借位。

-学生跟随教师一起进行示范操作，教师适时提问，帮助学生理解借位的概念。

-通过小组合作，让学生尝试解决一些简单的退位减法问题，如13-4、18-7等。

-教师巡视指导，对学生的操作进行个别辅导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列20以内的退位减法题目，让学生独立完成。

-学生完成后，教师选取几个典型题目进行板书展示，并邀请学生上台展示解题过程。

-进行小组竞赛，每组轮流完成一组退位减法题目，增加学生的参与度和兴趣。

-教师对学生的答案进行点评，纠正错误，强调解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内退位减法的计算步骤。

-学生复述：先从高位开始减，如果高位不够减，就从低位借位。

-教师强调退位减法的关键点，如借位后，借位的那一位要加1。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括不同难度的退位减法题目，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在家庭中与家长一起进行数学游戏，提高计算速度和准确性。

-布置观察日记，让学生记录一天中遇到的可以用退位减法解决的问题。

知识点梳理

1.20以内的退位减法概念

-退位减法是指在减法运算中，当被减数的某一位小于减数对应位时，需要从前一位借位进行减法运算。

-适用于10以内的减法运算，扩展到20以内的减法。

2.退位减法步骤

-从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借1当10，个位加10再减。

-如果十位也不够减，则从百位借1当10，十位加10再减。

-注意借位后的数字加1，然后再进行减法运算。

3.退位减法中的借位规则

-当个位不够减时，从十位借位，十位减1，个位加10。

-当十位不够减时，从百位借位，百位减1，十位加10。

4.退位减法中的进位规则

-当十位减去借位后的数后，如果仍有剩余，则向百位借位，百位减1，十位加10。