四年级数学上册专项练习错题集及分析新人教版.docVIP

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错题：

第一周：

1作：三千万零四零六三千万四百零六

分析缘由：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特殊是零出现许多个的状况下，学生就简单写错。

纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。

改正：300000406读作：三千万零四百零六

2、一百万有10个（1千万）。

分析：学生没有细致读题，想当然以为是10个一百万是多少。

改正：一百万有10个（十万）。

其次周

1、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（1000100）

分析缘由：学生对写数的方法还不够娴熟，没有分级再读，不够细致。

纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。

改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：

2、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（C）。

A.BC.800808000

分析：学生没有分级就从高位起先看起，导致错误。

改正：B

第三周

1、5个千亿和5个千组成的数写作（50000005000）。

分析缘由：学生没有分级写数，导致漏了一个0。

纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。再按数位写数。

改正：5个千亿和5个千组成的数写作（500000005000）。

2、89□0039079≈90亿□里可以填的数是（9）。

分析缘由：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。

纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什么，再推断填什么数。

改正：89□0039079≈90亿□里可以填的数是（5～9）。

第四周

1、一个蛋糕长5厘米，20个蛋糕排成一排长（100）厘米，就是（1）米。那么，（10000）个蛋糕排起来是1千米。

分析缘由：学生对20个蛋糕排成一排长100厘米，就是1米的意思不理解。

纠错措施：帮助学生理解其次条信息的意思，知道排成一排1米须要20个蛋糕，那么排1千米须要1000个20。

改正：那么，（20000）个蛋糕排起来是1千米。

由两条射线组成的图形叫做角（√）

分析缘由：学生对角的相识还不够充分。

纠错措施：画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。

改正：由两条射线组成的图形叫做角。（×）

第五周

平角就是一条直线，周角就是一条射线。（√）

分析缘由：学生把角的概念遗忘了，角是由一个点引出两条射线所组成的角，而直线上没有点，也就不存顶点。

纠错措施：让学生回忆角的概念，用概念来推断正误。

改正：平角就是一条直线，周角就是一条射线。（×）

画120°的角。

分析缘由：学生把“0”刻度线和射线对齐后，干脆找120°，没有从右边找起，所以把60°当成了120°。

纠错措施：让学生找到射线所对的“0”刻度线，再从0°起先找120°。

改正：

第七周

160×60=960

160

×60

960

分析缘由：学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理解不到位，漏数了一个零。

纠错措施：提示学生要看两个因数中的零，不能漏掉。www.xkb1.com

改正：160×60=9600

160

×60

9600

2、205×67=1675

205

×67

175

150

1675

分析缘由：学生对因数中间有0的计算方法遗忘了，把0漏乘了。

纠错措施：一要学生学会估算，可以知道积的范围，依据范围来推断答案是否正确；二药提示学生不要把0漏乘了，相同数位要对齐。

改正：205×67=17735

205

×67

1435

1530

16735

第8周

1、育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8480）元。

分析缘由：大部分学生没有看到大约，干脆进行计算了，有个别学生看到钱，以为要估大，所以就看成了2200人了，估得不精确。

纠错措施：让学生看清晰题意，还有考虑是否要联系实际，再估。

改正：育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8400元。

2、推断：不相交的两条直线叫做平行线。（√）

分析缘由：学生缺少空间想象力，对平面的