Unit 4 Plants around us Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit4PlantsaroundusLesson2，涉及植物的生长过程、与人类生活的关系等。内容与课本紧密相连，以人教PEP版三年级上册教材为基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的植物相关词汇和句型有关，如：Whatsthis?Itsa...；Whatarethese?Theyare...等。通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习植物与人类生活的关系，让学生认识到不同文化背景下对植物的不同认识和利用。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的观察力和思维能力，通过观察植物的生长过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护植物、爱护环境的重要性，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用新词汇，如grow、flower、leaf等，以及相关的句型结构，如Whatsthis?Itsa...和Whatarethese?Theyare...。

②能够描述植物的外观特征和生活习性，如植物的颜色、形状和生长环境。

③通过图片和实物，识别和区分不同的植物种类。

2.教学难点，①

①在真实语境中正确运用过去时态描述植物的生长过程，如使用was和were。

②学生能够理解并表达植物对人类生活的重要性，包括食物来源、药用价值等。

②培养学生的观察力和分析能力，通过观察植物的生长变化，引导学生思考植物的生命周期和生态角色。

3.教学重点，②

①通过小组合作，学生能够共同完成关于植物的调查报告，并能够用英语进行展示。

②培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，并尝试寻找答案。

4.教学难点，②

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述植物的特点，如taller、biggest。

②在互动交流中，学生能够灵活运用英语进行讨论，表达自己的观点，并尊重他人的意见。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音机、音响系统。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：植物生长过程的动画视频、植物图片库、植物科普文章。

-教学手段：实物教具（植物样本、种子、土壤等）、多媒体课件、卡片游戏、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种植物的图片，提问学生“Doyoulikeplants?”，引导学生分享他们对植物的喜好。

回顾旧知：回顾上一节课学到的关于植物的基本词汇和句型，如Whatsthis?、Whatarethese?，并复习如何描述物体的颜色和形状。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-介绍本节课将要学习的植物生长过程，包括种子发芽、植物生长、开花结果等阶段。

-使用电子白板展示植物生长的图片和视频，帮助学生直观理解生长过程。

举例说明：

-以向日葵为例，讲解向日葵从种子到开花的全过程，引导学生观察和思考植物的生长特点。

互动探究：

-将学生分成小组，每个小组分配不同的植物样本，让他们讨论并描述植物的特征。

-学生可以轮流向全班展示他们的植物样本，并用英语介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分配练习册中的相关练习题，让学生独立完成，以巩固新学的知识。

-鼓励学生在练习中运用所学词汇和句型。

教师指导：

-在学生练习时巡视课堂，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

-对于特别困难的学生，提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容和知识点，强调植物生长的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的植物，并解释为什么。

-家长帮助孩子收集家庭中的植物样本，并准备下节课分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-邀请学生分享他们在家中找到的植物样本，并用英语描述它们。

-通过小组合作，让学生设计一个关于植物生长的小实验，并准备下节课进行展示。

7.课堂小结（约5分钟）

-对本节课的教学效果进行总结，鼓励学生在日常生活中观察植物，学习更多关于植物的知识。

-提醒学生下周的学习内容和准备工作。

8.课后反思（教师自评）

-教