高中信息技术粤教版必修说课稿　-2.1 获取信息的过程与方法.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1获取信息的过程与方法

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设计思路

本节课以“获取信息的过程与方法”为主题，紧密围绕粤教版高中信息技术必修课程内容展开。通过结合实际案例，引导学生了解信息获取的基本流程和方法，培养学生信息素养。设计思路如下：首先，通过导入案例激发学生兴趣，引出课题；其次，通过小组讨论和实践活动，让学生掌握信息获取的技巧；最后，通过总结和拓展，提升学生对信息获取的认识和应用能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息获取在学习和生活中的重要性。

2.增强学生信息获取能力，学会运用多种途径和工具高效获取信息。

3.培养学生信息处理能力，学会对获取的信息进行筛选、整理和分析。

4.提升学生信息伦理意识，学会尊重他人信息权益，遵守信息道德规范。

5.培养学生信息创新能力，激发学生运用信息技术解决问题的思维。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但同时也存在一定的学习习惯和方法上的不足。在知识层面，学生对信息技术的基本概念有所了解，但具体到信息获取的过程与方法，认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的信息检索能力，但缺乏系统性的信息处理和分析能力。在素质方面，学生的信息意识有待提高，对信息的辨别能力和批判性思维尚需加强。

行为习惯上，部分学生存在依赖网络、忽视信息真实性的问题，这可能会影响他们对信息获取的准确性和有效性。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和实践活动吸引学生注意力；其次，教学过程中要注重培养学生的信息素养，引导学生树立正确的信息观念；再次，教学策略要多样化，既要满足不同学生的学习需求，又要培养学生的合作意识和团队精神。总之，针对学生的实际情况，本节课将采用互动式教学，通过案例分析和小组讨论，帮助学生掌握信息获取的过程与方法。

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解信息获取的基本概念和流程，为学生提供理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕实际案例进行讨论，培养学生的批判性思维和信息辨别能力。

3.实验法：引导学生进行信息检索实践，通过实际操作加深对信息获取过程的理解。

2.教学手段

1.多媒体课件：利用PPT展示信息获取的相关知识，提高信息传递的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入网络有哪些信誉好的足球投注网站、数据库查询等实际操作，让学生体验信息获取的过程。

3.教学软件：使用信息检索软件进行演示和练习，提高学生信息获取的技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息获取的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息获取的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的魅力或特点。

简短介绍信息获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息获取的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息获取的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息获取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息获取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息获取。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）选择一个自己感兴趣的