河北省保定市物探中心学校第一分校高一英语 Unit8 sports说课稿.docx

河北省保定市物探中心学校第一分校高一英语Unit8sports说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“河北省保定市物探中心学校第一分校高一英语Unit8sports”为主题，旨在帮助学生掌握与运动相关的词汇和表达，提高学生的英语口语交际能力。通过本节课的学习，学生能够了解不同运动项目的特点，学会用英语描述自己喜欢的运动，并能在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习运动相关的词汇和表达，提高语言运用能力；通过了解不同国家的运动文化，增强文化意识；通过参与课堂活动和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在初中阶段，学生可能已经学习过一些与体育活动相关的词汇，如ball、run、jump等，以及简单的描述性句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生可能具有较强的语言学习能力和良好的口语表达能力，而部分学生可能在口语和听力方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit8sports时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述复杂的运动项目；二是语法结构较为复杂，如时态、语态等，学生可能难以正确运用；三是口语表达不够流畅，缺乏自信，不敢开口说英语。此外，部分学生可能因为文化差异对某些运动项目不熟悉，影响学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同运动项目的特点和常用词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕自己喜欢的运动进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，如参加体育赛事报道，锻炼学生的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示运动图片和视频，直观呈现运动项目，激发学生学习兴趣。

2.互动式软件：使用互动英语学习软件，提供练习和测试，增强学生的参与感和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如体育新闻网站，拓展学习内容，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段体育赛事的精彩片段，引导学生关注画面中的运动项目。

2.提问：“Whatsportsaretheseplayersplaying?”（这些运动员在玩什么运动？）

3.学生根据视频内容回答，教师总结并板书运动项目名称。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标和重点内容，如运动项目、相关词汇和句型。

2.通过PPT展示不同运动项目的图片，讲解其特点和相关词汇。

3.教师带领学生朗读并跟读新词汇，如“basketball”、“volleyball”、“swimming”等。

4.讲解句型结构，如“Ilikeplayingbasketball.”（我喜欢打篮球。）

5.通过举例说明，让学生理解并运用新句型。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个运动项目，用英语描述该项目的特点。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.每组派代表向全班展示，其他学生评价并提问。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritesport?”（你最喜欢的运动是什么？）

2.学生回答并解释原因，教师引导学生用新学的词汇和句型表达。

3.教师总结并点评学生的回答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟参加体育赛事的情景。

2.学生分组，每组选择一个运动项目，进行比赛解说。

3.教师巡回指导，鼓励学生运用所学知识，提高口语表达能力。

4.比赛结束后，教师点评并给予鼓励。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段体育新闻视频，让学生听后回答问题。

2.问题设计围绕新闻内容，如“Whoisthewinnerofthematch?”（谁是比赛的胜者？）

3.学生回答问题，教师点评并纠正发音和语法错误。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

教学时间安排：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提