2025年春初中物理八年级下册北师版同步教案 第七章 整理与复习.docVIP

整理与复习

【教学目标】

1.认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意图描述力.

2.认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小.

3.认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成正比，会用公式G=mg计算重力.

4.认识合力、分力，知道同一直线上二力的合成的方法.

5.知道什么是平衡状态；知道平衡力及二力平衡条件，能对平衡力进行分析.

6.知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向，掌握增大或减小摩擦力的方法.

7.理解什么是惯性，会利用惯性知识解决生产和生活中遇到的实际问题.

8.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.

【教学方法】

1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.

2.观察法：观察弹簧测力计的构造，观察弹簧测力计的最大刻度和最小刻度.

3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.

4.实验法：会正确使用弹簧测力计探究影响摩擦力大小的因素.

5.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.

【教具准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）

2.例题讲解（用多媒体展示）

力的作用效果、力的三要素

例题1甲图表示小铁球受磁铁作用力的情况，说明力可以改变物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退的情景，说明物体间力的作用是.

甲乙

解析：从甲图可以看出，运动的小球受磁铁的作用后，运动轨迹发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，而乙图中用力推一只小船时，另一只船向后移动，说明力的作用是相互的.

答案：运动状态相互的

例题2如图所示，（1）用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能（填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明力的作用效果与有关；（2）用相等的力在A点拉门、推门，力的大小、作用点都没变，但力的改变了，力的作用效果改变了；（3）用相同的力分别在A点、B点推门，力的大小、方向均相同，但力的

不同，所以力的作用效果不同；（4）以上事实说明：力的作用效果由力的、、决定，这三者叫作力的。

解析：从题中提到的内容可知，当力的大小、方向、作用点分别改变时，力的作用效果就能够改变，这说明力的大小、方向、作用点都能够影响到力的作用效果.答案：（1）快速力的大小（2）方向（3）作用点

（4）大小方向作用点三要素

力的示意图

例题3一位小朋友坐在雪橇上被他妈妈拉着，雪橇连人共重为300N，受到35N的拉力（拉力沿着细绳方向向上）.如图甲所示，雪橇在水平冰面上滑动.请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图.

甲乙

解析：作力的示意图必须把力的三要素标出来，因此，首先按要求分析拉力的三要素：大小、方向和作用点.拉力是沿着绳子的方向指向绳子收缩的方向.

答案：如图乙所示

弹力

例题4为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验.已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成，A、B原来的长度均为l0，C、D原来的长度均为l′0,且A、B、C、D的横截面积均相同.他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了Δl1、Δl2、Δl3、和Δl4，如图（a）、（b）、（c）、（d）所示.请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论.

（1）分析比较图中（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：

（2）分析比较图中（a）和（c）或（b）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：

解析：比较图中的（a)、（b)，可发