2024年春四年级语文下册第四单元14一个中国孩子的呼声教学反思5新人教版.docVIP

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一个中国孩子的呼声（教学反思参考5）

我在体会作者痛失亲人这教学环节中我做了如下的设计：

一、让学生绽开想像的翅膀，设身处地想像雷利当时的心境，想象雷利的爸爸凯旋归来的华蜜画面。设计这个环节是不动声色地让学生与雷利的情感产生共振，也为后来体会雷利失去父亲那种深切的哀思作好铺垫。学生动情的述说，使曾经的华蜜与而今的物是人非的痛形成显明的对比，孩子们对斗争的恨也就油然而生。让学生在不知不觉中走进文本，披文入情，从而达到以情促读，读中悟情的教学目标。

二、我设计一个“真情告白”的填空练习，引导学生把感受化作语言，学生畅所欲言，老师敬重学生的看法，体现了民主同等的教化思想，落实了学生的主体地位。同时培育学生的口头表达实力。

三、媒体的刚好应用使学生动情，刺激学生情感。情境的设置渲染课堂气氛，多媒体出示录象片段，展示“万人送英雄，鲜花赠英模”的画面，配上哀乐，指导学生体会雷利看到爸爸的灵柩时，心情是多么哀痛啊！他扑到父亲的身上边哭边说，会说些什么呢？让学生感受那悲壮的场面。让学生入情入境，体会雷利失去父亲的哀思。课堂教学也会因为情感的交融而变得高潮迭起，从而达到意想不到的教学效果。

回想这节课，自己的潜心钻研，学生真情的流露，使本节课收到了比较满足的效果。但本节课也还存在不足之处：专心读书，在读中感悟，在阅读教学中，不够重视学生用“心”读书这环节。我想在今后的教学中我要不断反思、不断尝试，让自己的每一节课都能收到好的效果。