六下19《为理想启航》心理健康教学设计.docVIP

《为理想启航》心理健康教学设计

一、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.激发学生对理想的向往和追求之情，使学生深刻认识到理想对人生的重要引领作用，培养学生积极向上、勇于追梦的人生态度。

2.引导学生树立为理想而努力奋斗的信念，增强学生在面对理想实现过程中的困难和挫折时的坚韧意志和乐观精神，让学生体会到为理想拼搏过程中的幸福感和成就感。

（二）知识与技能目标

1.学生能够清晰理解理想的内涵、特征和分类，明白理想与现实的关系，知道理想是基于现实又高于现实的奋斗目标。

2.掌握制定合理理想的方法以及实现理想的基本策略和技巧，如目标分解、时间管理、资源利用等，提高学生规划人生和付诸行动实现理想的能力。

（三）核心素养目标

1.自我管理素养：培养学生自我规划、自我激励、自我监督的能力，使学生能够依据理想制定个人成长计划，并有效执行，逐步提升自我管理素养。

2.问题解决能力：引导学生在理想实现过程中，能够敏锐地发现问题、分析问题，并运用所学知识和技能创造性地解决问题，培养学生独立解决问题的能力。

3.社会适应能力：通过对理想与社会需求关系的探讨，帮助学生更好地理解社会、适应社会，使学生能够将个人理想与社会发展相结合，增强社会适应能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在追求理想的道路上，突破传统思维模式，勇于创新，培养学生敢于提出新观点、尝试新方法的创新思维能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.帮助学生明确自己的理想，深刻理解理想对个人成长和社会发展的重要意义，使学生从内心深处燃起对理想的渴望。

2.指导学生掌握制定和实现理想的科学方法，如通过具体案例分析和实践活动，让学生学会将大目标分解为小步骤，合理安排时间和资源，提高实现理想的可行性和成功率。

（二）教学难点

1.如何引导学生在纷繁复杂的社会环境和多元的价值观影响下，确立既符合自身兴趣特长又具有社会价值和时代意义的理想，并保持对理想的坚定信念，不轻易动摇。

2.培养学生在实现理想的漫长道路上，能够灵活应对各种突发情况和挫折挑战，及时调整计划和策略，持之以恒地朝着理想前进的能力，使学生真正将理想转化为持续的行动动力。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作探究法、梦想可视化法

四、教学准备

1.收集与理想相关的图片、视频资料，如名人追求理想的故事视频、不同职业领域人们为理想奋斗的图片、各类成功人士实现理想后的精彩瞬间等，制作成多媒体课件。

2.准备一些卡片、彩笔、便签纸等工具，用于课堂上的梦想规划和展示环节。

3.准备相关的案例资料文本，以便学生在案例分析环节进行阅读和讨论。

五、教学过程

第一课时

1.导入新课

播放一段充满激情和感染力的视频，视频内容涵盖了不同年龄段、不同背景的人们怀揣着各自的理想，在各自的领域中努力奋斗的场景，如科学家在实验室中专注研究、运动员在赛场上全力拼搏、艺术家在舞台上尽情表演、创业者在商海中奋勇前行等。播放完毕后，教师提问：

“同学们，刚刚我们观看了一段令人热血沸腾的视频，大家在视频里都看到了哪些人的理想追求呀？”（引导学生回忆视频内容）

“从这些场景中，你们感受到了理想具有怎样的力量呢？”（引导学生初步感受理想的影响力）

“你们自己心中是否也有一个或大或小的理想呢？”（联系学生自身，引出课题）

教师引导学生分享自己对视频中理想场景的直观感受，进一步激发学生对理想话题的兴趣和思考。

2.讲授新课

理想的奇妙世界

结合视频内容和教材，教师讲解：“同学们，我们看到视频里的人们因为有着各种各样的理想而充满活力和动力，那到底什么是理想呢？理想就像是一颗璀璨的星星，在我们人生的天空中闪耀着独特的光芒。”教师展示一些不同类型理想的图片，如科学家的科研理想、医生的救死扶伤理想、教师的教书育人理想等，边展示边提问：

“同学们，看看这些图片，你们能说一说这些理想分别属于哪一类吗？是职业理想、生活理想还是其他类型呢？”（考查学生对理想类型的认知）

“那你们自己的理想属于哪一种类型呢？可以和大家分享一下自己理想的具体内容呀。”（鼓励学生分享个人理想）

邀请几位学生上台分享自己的理想，例如：一位学生可能说自己的理想是成为一名优秀的画家，用画笔描绘出美丽的世界；另一位学生可能表示自己希望成为一名环保志愿者，为保护地球环境贡献力量。

教师总结：理想具有丰富的内涵和多样的类型，它可以是我们对未来职业的憧憬，也可以是对生活品质的追求，还可以是对社会贡献的期望等。每一个理想都蕴含着我们对美好生活的向往和独特的人生价值追求。

理想与现实的桥梁