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九年级下册英语教学计划

九年级下册英语教学计划篇「一」

一、上学年教学中存在的主要问题

1、全区小学英语教学质量极不衡。07年小学英语结业考试全区37所小学

仅7所学校及格率在60%以上，六所学校及格率在10%以下，个别学校及格率为

0o

2、教研机构不健全。全区几乎所有小学英语教师都被列入综合教研组，所开

展的教研活动既无学科特点又无共同语言，流于形式。

3、部分学校对英语学科不重视，质量意识不强。单元目标作业题没有及时使

用，有些学校即使用了也不上传质量分析报告。

4、英语教师教学负担过重。一般每位老师（尤其是原农场学校）需担任五个

班的英语教学任务，有的教师担任四个年级的英语课。繁重的工作负担压得英语老

师疲于应付，无遐深钻教材，精心设计教案，反思自己的教学行为，导致部分教师

备课不合要求，课堂教学随意性大，“双基”不落实。不少教师甚至抽不出时间参

加市、区组织的培训和教研活动。每（次教研活动的出勤率仅为3/5左右）

二、本学年教研工作目标

1、建立、健全教研网络，从组织形式上给教研工作的开展以保证。

2、加强教研（备课）组工作计划的管理，提高教研活动的实效性。

3、加大教学质量过程管理力度，规范阶段目标检测、关注阶段质量的形成。

4、英语教师的专业知识、业务能力有较大提高，小学英语教学的质量有所提

升。

三、主要工作及措施

1、切实加强教研（备课）组建设，保证教研活动落实到位。凡有两位英语教

师的小学建议单独成立英语教研（备课）组，只有一位英语教师的学校教师可参加

中心校的教研活动。

2、认真制定教研活动计划，提高教研活动的针对性和有效性。

1）各学校英语教研（备课）组制定计划前要组织英语任课教师进一步学习东

西湖区中小学教学质量形成过程管理指导意见和东西湖区小学英语学科教学质量形

成过程管理意见和本校教学质量形成过程的管理方案，使老师们明确要求、理解精

神、掌握细则。

2）开展教研活动必须实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、

活动人员、活动目标。活动的主要内容“以周教学内容或（周主要教学内容）为单

位的集体备课”。方式采取“测性研讨和反思性研讨”的滚动推进。

3）校本教研是解决教师教学中的问题和困惑的有效途径，各学校英语教研组

要组织教师学习教材和教参，根据本校实际开展以“课堂教学有效性”为主题的教

学研究，不要好高鹫远，脚踏实地研究“常规课”的教学方法，逐步提升教师的课

堂教学水平。各校在九月十四日前将教研活动计划上传给教研室。

3、切实提高对阶段目标检测工作认识，认真做好阶段测试和质量分析等项工

作。此项工作上学年曾多次强调，但一直未落实到位。本学期务请各校教师高度重

视，及时诊断教与学的“得”与“失”，做到：

1（）检测按时，信度高;

2（）数据比较分析、归因分析及时，相关资料保存好。教研组长要切实负起责

任,及时把质量分析上传给教研室。

4、抓好教师的专业知识的学习，提高教师的专业素质。

1）本年度所有英语任课教师必须过音标关，熟练掌握音标的形和音及拼读规

则。

2）每位英语任课教师平时要经常听小学阶段教材录音，多跟读，重模仿，提

高自身的语音水平。

3）小学阶段教材内容看似简单，实际上涉及到了一些较复杂的语法项目，这

些语法知识作为英语教师是必须熟练掌握的。因此，各学校英语教研（备课）组要

根据本组教师的实际开展精读一本语法书活动。做到有计划，勤检查。

4）教研室在东西湖教科研网小学英语版块中开辟《英语学习》栏，发布常见

错误分析、实用语法等内容，供老师们学习借鉴。请各位老师认真查看，并做好笔

记。

5.加强毕业年级的管理与指导，认真抓好毕业班教学及复习备考工作，努力保

证教学质量稳中有升。每一个英语教师应深入研究阶段目标检测题和期末调考题，

努力做到把考试的标高融入到平时教学中，全面养学生英语语言运用能力。

6.切实抓好学科竞赛活动。小学生英语读书活动、全国中小学生英语能力竞赛

是两项影响大