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历史下教学计划

历史下教学方案1

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

本学期主要是进行以下几个方面的复习：

1、高三近现代史的章节基础和专题复习；

2、历史大专题复习及热点透析；

3、考前练习

二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

1、同学在基础学问、基本力量、学习态度、上课纪律方面做的比较好。

2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。

3、在学问的整合上，普遍消失思维混乱局面。

三、教学目的要求

1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解

2、对历史做一个比较恰当的整合，注意专题学问

3、提高同学的解题力量

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1、每星期的.文综考试，使同学适应文综考试

2、不定期的进行抽测，抓好同学的基础学问

3、进行针对性练习，提高同学的解题力量。

五、教学进度

略

历史下教学方案2

本学期是同学升学关键的一学期，九班级历史与社会·思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成果的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成果。为了进一步巩固同学学校三年所学历史与社会·思想品德的学问，以及同学对所学学问的理解和应用，有效的提高同学中考考试的学业成果，根据学校及教研组的支配，特制定九班级历史与社会·思想品德学科复习方案。

一、同学基本状况分析本校九班级同学通过两年半学校的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，同学的思想波动性比较大，有部分同学有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分同学在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的力量。因此，这一个学期要尽快提高同学的学业成果，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。

二、指导思想以《中考说明》规定的考试内容为重点，以考点为线索，有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,使每一位同学在第一轮复习夯实基础，以填空题等题型对考点学问进行周密梳。引导同学对考点有学问进行思索和运用，进行深度剖析，理论联系实际。以中考题型对本课时所含考点的内容进行全面在巩固练习。对考纲所规定在中考考点进行简明在归纳和整理，便利考生查阅。使同学获得学问在全面把握，提高他们的自信念，确保中考取得好的成果。

让同学巩固学校阶段历史与社会·思想品德课程中重要的内容学问点，同学能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高同学中考考试的学习成果。

三、教学内容

1、七－－九班级历史与社会、思想品德课本；

2、20xx年浙江省学校毕业升学考试说明历史与社会·思想品德考试说明与指导；

3、强化模拟训练。

四、时间支配依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：3月上旬至5月初。主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。对七班级——九班级历史与社会·思想品德课本中全部学问进行全面的梳理；将课标与考试说明要求的学问点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。

其次阶段：5月。专题复习，以课标与浙江省历史与社会·思想品德考试说明为主要资料。即教会同学将社会热点问题与所学的学问点紧密联系，用所学学问解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高同学的分析力量，解决问题的力量，指导同学学以致用。第三阶段：6月。进行综合性复习与模拟测试，培育同学综合运用力量和学问运用力量。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：

首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确?????、举一反三；

其次,选薄弱环节训练，就是对同学易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

第三，时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。

最终，选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，同学自由复习，老师引导同学查漏补缺、少背多思