Module2 Unit2 Whats your name？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Module2Unit2Whatsyourname？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

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教材分析

Module2Unit2Whatsyourname？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册。本课是三年级上册英语教材中的基础交际用语教学单元，通过学习询问名字的日常用语，帮助学生建立基本的英语交流能力。内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提升学生的跨文化意识。通过学习询问名字的日常用语，增强学生的语感，提高学生的口语交际能力，激发学生对英语学习的兴趣。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握询问名字的日常用语：“Whatsyourname?”以及回答：“Mynameis...”

-能够运用所学句型进行简单的自我介绍：“Hello,mynameis...”

-正确发音和语调，特别是“name”和“my”这两个单词的发音。

2.教学难点：

-理解并运用“-s”和“-es”的名词复数变化规则，如“name”变为“names”。

-在实际交流中灵活运用句型进行问答，包括对时态和语气的掌握。

-在小组活动中，能够准确理解同伴的提问，并给出恰当的回答。

-对于一些学生来说，可能难以在真实的语境中运用所学知识进行自然流畅的对话。例如，学生在回答“Whereareyoufrom?”时，能够正确使用“fromChina”等回答，而不仅仅是机械地重复句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）英语三年级上册的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家和地区的姓名图片，以及与询问名字相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音笔等，以便于播放英语歌曲或录音，帮助学生练习听力。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供白板或黑板用于书写示范，以及准备实验操作台或活动区，用于小组活动和实践练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“I’mfine,thankyou.”

3.老师引导学生回忆上节课的内容：“Remember,lastclasswelearnedhowtointroduceourselves.Cananyoneshowushowtosay‘Mynameis...’?”

4.学生示范，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅世界地图，引导学生观察不同的国家和地区。

2.提问：“Doyouknowpeoplefromdifferentcountrieshavedifferentnames?Canyoutellmewhatyournameis?”

3.学生回答，老师记录在黑板上。

4.老师引入新句型：“What’syourname?”并示范发音。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：“name”，并解释其含义。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师展示姓名图片，引导学生观察并学习如何拼写姓名。

4.学生分组练习拼写姓名，老师巡回指导。

四、句型练习（15分钟）

1.老师呈现新句型：“What’syourname?”并引导学生练习。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师设计情景，让学生运用句型进行问答。

-情景一：老师问学生姓名，学生回答。

-情景二：学生之间互相询问姓名。

4.老师播放英语歌曲，让学生跟唱。

五、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务。

2.任务一：学生用所学句型进行自我介绍。

3.任务二：学生设计一个简单的游戏，用所学句型进行问答。

4.学生在小组内讨论并完成任务，老师巡回指导。

5.每组派代表展示活动成果，其他组进行评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.提问：“Whatdidwelearntoday?”

3.学生回答，老师总结并强调重点。

4.老师鼓励学生课后练习，巩固所学知识。

七、作业布置（2分钟）

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用所学句型进行自我介绍，并尝试用英语询问他人的姓名。”

2.学生记录作业内容，老师提