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第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:隋唐制度的变化与创新
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2023年10月26日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念,通过分析隋唐时期制度的变化与创新,引导学生认识到制度变革对社会发展的重要作用。同时,培养学生史料实证能力,通过解读史料,使学生能够理解历史现象背后的原因和影响。此外,培养学生家国情怀,让学生认识到隋唐时期制度创新对后世的影响,激发学生对中国古代历史的兴趣和自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:高一学生已初步了解中国古代历史的基本脉络,对秦汉、三国两晋南北朝等时期的制度有所了解。然而,对于隋唐时期的具体制度变化与创新,学生的认识可能较为模糊,缺乏系统的知识框架。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高一学生对历史学科普遍保持一定的兴趣,但部分学生对制度史的学习可能感到枯燥。学生的学习能力方面,已具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力,但在深入分析历史事件和制度演变方面,可能存在一定的困难。学习风格上,学生中既有偏好直观感受的视觉学习者,也有偏好逻辑推理的分析学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生对隋唐时期制度的变化与创新的理解可能存在障碍,难以把握制度变革的内在逻辑。其次,史料阅读和分析能力不足可能导致学生对历史事件的解读不够深入。此外,部分学生对历史学科的兴趣可能因缺乏直观体验而逐渐减弱,需要教师采取有效策略激发学生的学习兴趣。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版《中外历史纲要上》教材,以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料:准备隋唐时期相关图片、图表,如唐朝官职图、科举制度示意图等,以及相关历史视频资料,以增强直观感受。
3.教学工具:使用多媒体设备展示教学资源,包括PPT或白板,以便清晰地呈现教学内容。
4.教室布置:设置小组讨论区,为学生提供交流平台,同时确保教室环境安静、整洁,有利于学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“历史上的科举制度是如何影响社会发展的?”为话题,提问学生,引发他们对隋唐时期科举制度的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾秦汉时期的选官制度,如察举制和征辟制,为隋唐科举制的引入做铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
a.隋唐时期的社会背景介绍,包括政治、经济、文化等方面的发展。
b.隋唐时期制度变革的概述,重点讲解科举制、三省六部制、府兵制等。
c.详细讲解科举制的起源、发展、内容和影响,如进士、明经、词赋等科目。
d.分析三省六部制和府兵制的特点及其对国家治理的影响。
-举例说明:
a.通过唐朝科举制度的实例,如白居易、韩愈等人的科举经历,让学生感受科举制度对个人命运的影响。
b.通过唐朝府兵制的实例,如唐玄宗时期的安史之乱,说明府兵制在军事上的作用和局限性。
-互动探究:
a.分组讨论:将学生分成小组,讨论隋唐时期制度变革的原因和影响。
b.学生展示:每组选择代表,分享讨论成果,其他小组进行补充和评价。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
a.完成教材中的练习题,巩固所学知识。
b.根据所学内容,编写一段关于隋唐时期制度变革的小故事。
-教师指导:
a.对学生的练习情况进行个别辅导,解答学生的疑问。
b.针对学生的不同学习风格,给予针对性的指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调隋唐时期制度变革对后世的影响。
-引导学生思考:制度变革对国家和社会发展有何意义?
5.作业布置(约5分钟)
-课后阅读教材相关章节,加深对隋唐时期制度变革的理解。
-收集有关隋唐时期制度变革的资料,如图片、视频等,下节课分享。
-完成课后思考题,如“你认为隋唐时期制度变革有哪些成功之处和不足之处?”
知识点梳理
1.隋唐时期的社会背景
-政治稳定,国家统一
-经济繁荣,农业、手工业、商业发展
-文化繁荣,文学、艺术、科技成就显著
2.隋唐时期的制度变革
-科举制
-起源与发展:隋朝创立,唐朝完善
-内容:进士、明经、词赋等科目
-影响:选拔人才,促进社会流动,影响政治、文化发展
-三省六部制
-三省:中书省、门下省、尚书省
-六部:吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部
-影响:加强中央集权,提高行政效率
-府兵制
-起源与发展:唐朝初期实行
-内容:府兵与州兵相结合,实行兵农合一
-影响:加强军事力量,维护国家统一
3.隋唐时期的文化成就
-文学:唐诗繁荣,出现李白、杜甫
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