第4课 中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第4课中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第4课“中古时期的亚洲”为教学内容，针对高一学生的认知水平，设计思路如下：首先通过导入环节引导学生回顾已学知识，激发兴趣；其次，以时间为线索，详细讲述中古时期亚洲各国的历史变迁、文化交流及其对后世的影响；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生的历史素养。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和文化认同感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的时空观念，通过梳理中古时期亚洲的历史脉络，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；2.提升学生的历史思维能力，通过分析亚洲各国间的文化交流及其影响，培养学生批判性思维和综合分析能力；3.增强学生的文化认同感，通过学习中古时期亚洲的文化成就，激发学生对中华文化的自豪感，培养民族自信心。

重点难点及解决办法

重点：中古时期亚洲各国的发展特点和相互交流的影响。

难点：理解亚洲各国文化交融的复杂性及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过制作时间轴和地图，直观展示中古时期亚洲各国的发展历程，帮助学生掌握重点知识。

2.利用案例分析，深入剖析亚洲各国间的文化交流，引导学生理解难点。

3.课堂讨论，鼓励学生提出问题并尝试解答，通过生生互动和师生互动，共同突破难点。

4.课后布置针对性作业，巩固学生对重点难点的理解和记忆。

教学资源

-统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-亚洲历史发展地图

-文化交流案例分析资料

-课堂讨论引导问题清单

-课后作业及评价标准

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、亚洲历史地图和预习指导。

-设计预习问题：提出“中古时期亚洲的文化交流有哪些特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，确保每个学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解中古时期亚洲的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示亚洲历史地图，引出中古时期亚洲的主题。

-讲解知识点：详细讲解中古时期亚洲的文化交流和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，分析不同文化交流案例。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论活动，加深学生对文化交流的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中古时期亚洲文化交流的课后作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成课后作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展知识。

-反思总结法：通过反思总结，促进学生自我提升。

本节课的重难点在于理解中古时期亚洲的文化交流及其影响，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这一重点，并突破难点。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“中古时期的亚洲”这一课后，能够熟练掌握以下知识点：

-中古时期亚洲各国的历史变迁，如印度、阿拉伯、日本等国家的发展历程。

-亚洲各国间的文化交流及其对后世的影响，如佛教、伊斯兰教的传播，以及科技、文学、艺术等方面的交流。

-中古时期亚洲在世界历史中的地位和作用，认识到亚洲在人类文明发展中的重要贡献。

2.能力提升方面：

-学生通过自主学习、课堂讨论、实践活动等环节，提高了历史思维能力，能够对中古时期亚洲的历史事件进行批判性思考和分析。

-学生学会了运用史料、地图等资源，结合所学知识，对中古时期亚洲的历史变迁和文化交流进行深入研究。

-学生在合作学习过程中，提高了团队合作意识和沟通能力，学会了倾听他人意见，形成自己的观点。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中