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【小学语文课件】苏教版小学语文《黄鹤楼》课件.pptVIP

【小学语文课件】苏教版小学语文《黄鹤楼》课件.ppt

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《黄鹤楼》ppt课件欢迎来到《黄鹤楼》ppt课件,我们将一起探索这首经典诗歌的魅力。

单元背景教材版本苏教版小学语文单元主题古诗词鉴赏学习目标理解诗歌内容,感受诗歌意境。

教学目标11.理解诗歌内容掌握诗歌中的主要意象和情节。22.感受诗歌意境体会诗歌中表达的思想感情。33.学习诗歌的写作手法了解诗歌的语言特点和表现技巧。

课文简介《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的七言绝句,描写了登黄鹤楼所见之景,抒发了诗人对历史的感慨和自身的怀才不遇之情。该诗以其雄浑壮阔的意境,清丽明快的语言,成为了千古名篇。

教学重点重点一理解诗歌的结构和内容。重点二感受诗歌的意境和情感。

教学难点理解诗歌中蕴含的深刻寓意,以及诗人所表达的思想感情。

教学设计概述1导入以图片、视频等方式导入,激发学生学习兴趣。2精读引导学生理解诗歌内容,分析诗歌结构和写作手法。3赏析引导学生感受诗歌意境,体会诗歌的语言魅力。4拓展引导学生联系生活,将诗歌内容与现实生活联系起来。

导入-激发兴趣播放黄鹤楼的图片或视频,让学生初步了解黄鹤楼的历史和文化背景。引导学生思考:你对黄鹤楼了解多少?你想知道关于黄鹤楼的哪些故事?

精读-揭示主题引导学生朗读诗歌,并逐句解释诗歌的意思,重点讲解诗歌的结构和写作手法。例如,引导学生分析诗歌的起承转合,以及诗歌中使用的比喻、拟人等修辞手法。

赏析-感受语言引导学生欣赏诗歌的语言,重点分析诗歌中使用的词语和句子。例如,引导学生分析诗歌中“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”的意境,以及“白云千载空悠悠”的语言特点。

拓展-联系生活引导学生将诗歌内容与现实生活联系起来。例如,引导学生思考:诗歌中所描写的黄鹤楼和我们今天所看到的黄鹤楼有什么不同?诗歌中表达的思想感情对我们有什么启示?

板书设计1《黄鹤楼》2崔颢3诗歌赏析意境语言结构4拓展联系生活感悟

课堂讨论引导学生围绕诗歌内容展开讨论,鼓励学生积极思考并表达自己的观点。例如,可以讨论诗歌的主题、意境、语言特点等。

总结反思引导学生回顾课堂学习内容,总结本节课的学习收获。例如,可以引导学生谈谈自己对诗歌的理解,以及对诗歌内容的感受。

知识点梳理诗歌简介、朝代、诗歌类型、内容简介诗歌赏析结构、意境、语言特点、写作手法拓展延伸联系生活、感受诗歌的文化价值

精选习题提供一些练习题,帮助学生巩固课堂所学知识。例如,可以出一些理解诗歌内容、分析诗歌意境、欣赏诗歌语言的练习题。

练习与测试安排一些练习和测试,帮助学生检验学习成果。例如,可以安排一些阅读理解、填空、选择等类型的练习题。

延伸活动设计一些延伸活动,帮助学生进一步了解诗歌和相关的文化知识。例如,可以组织学生进行诗歌朗读比赛、诗歌创作比赛、黄鹤楼主题绘画比赛等活动。

优秀作品共赏展示一些与诗歌相关的优秀作品,例如诗歌朗读视频、诗歌绘画作品、黄鹤楼相关的图片视频等,引导学生欣赏和学习优秀作品。

教学反馈收集学生的反馈,了解学生对本节课的学习情况和感受。例如,可以组织学生进行课堂问卷调查、学生评价等活动。

教学建议根据教学反馈,对教学设计进行调整和优化。例如,可以根据学生的学习情况,调整教学内容、教学方法和教学时间。

课件制作要点设计理念简洁明了,图文并茂,突出重点,体现诗歌的艺术性。版式设计合理布局,色彩搭配协调,字体选择清晰易懂。动画效果恰到好处,增强课件的趣味性和互动性。

图片素材选择选择与诗歌内容和意境相符的图片素材,注意图片的清晰度和美观度。例如,可以使用黄鹤楼的图片、古诗词的图片、山水画的图片等。

动画效果运用运用动画效果,增强课件的趣味性和互动性。例如,可以使用淡入淡出、翻页、旋转等动画效果,还可以使用声音效果,增强课件的感染力。

声音效果运用使用恰当的声音效果,增强课件的感染力和趣味性。例如,可以使用背景音乐、音效等,还可以使用诗歌朗读的声音,增强课件的艺术性。

字幕设计原则字幕设计要简洁明了,易于理解和阅读。例如,可以使用醒目的字体、合理的字号、清晰的色彩,以及恰当的动画效果。

课件展示技巧在展示课件时,要讲解清楚,语言生动,注重与学生的互动。例如,可以使用提问、讨论、演示等方式,提高学生的参与度。

备课小贴士在备课时,要充分理解诗歌内容,并思考如何将诗歌内容和意境融入到课件中。同时,要注意课件的整体结构和逻辑性。

教学视频链接提供一些与诗歌相关的教学视频链接,帮助学生更好地理解诗歌内容和意境。例如,可以提供诗歌朗读视频、诗歌赏析视频等。

其他资源推荐推荐一些与诗歌相关的其他资源,例如诗歌的原文、诗歌的翻译、诗歌的背景资料等,帮助学生扩展学习内容。

课件使用说明介绍课件的使用方法和注意事项。例如,可以介绍课件的界面、功能和操作方法,以及使用课件时需要注意的事项。

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