基于任务驱动的分层教学法在中职《3D打印实训》课程中的应用研究.pdf

目录

目录

摘要V

AbstractVII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1社会发展对技能型人才的需求1

1.1.2增材制造应用技术专业在中职专业设置中的重要性.1

1.1.3中职教育的教学困境亟需解决2

1.2研究目的和意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义3

1.3国内外研究现状3

1.3.1分层教学法国外研究现状3

1.3.2分层教学法国内研究现状5

1.3.3任务驱动教学法国外研究现状6

1.3.4任务驱动教学法国内研究现状7

1.4研究内容和方法9

1.4.1研究内容9

1.4.2研究方法11

2基于任务驱动的分层教学法的理论概述12

2.1相关概念的界定12

2.1.1分层教学法12

I

目录

2.1.2任务驱动教学法12

2.1.3班内隐性分层13

3D13

2.1.4打印实训

2.2研究的理论依据13

2.2.1因材施教原则13

2.2.2最近发展区理论14

2.2.3成就动机理论14

2.2.4建构主义学习理论15

3D16

3中职《打印实训》课程教学现状分析

3.1教学现状调查16

3.1.1教师访谈16

3.1.2学生调查问卷设计17

3D24

3.2中职《打印实训》课程教学面临的问题

3.3基于任务驱动的分层教学法在中职课程中应用的必要性分

析25

3D

4基于任务驱动的分层教学法在中职《打印实训》课程中的教学

设计27

4.1多因素考察学生27

4.1.1课堂表现与他评27

4.1.2问卷调查28

4.1.3师生交谈28

4.2教学分层原则及依据28

II

目录

4.2.1学生分层原则及依据28

4.2.2教学目标分层原则及依据29

4.2.3教学任务分层原则及依据30

4.3教学设计要素分析31

4.3.1教学目标设计31

4.3.2教学内容设计32

3D33

4.3.1打印课程的性质

3D33

4.4中职《打印实训》课程教学设计

4.5分层评价原则及形式35

4.5.1分层评价原则35

4.5.2分层评价的形式