湘科版（2024版）小学科学一年级下册教案全册.docVIP

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学校

科学教案

年级：一

执教者：

二〇二五年上学期

学校教师教学设计

科目

科学

年级

一

班级

78

授课人

课题

新学期的话

第1课时

总第1课时

教学目标：

1、通过入学教育，让学生明确学习科学的意义和学习目的，增强学生的学习目标性。并懂得科学课堂的一些常规和安全注意事项。

2、总结上期情况，评优评先，发放奖品。

3、让学生了解本学期的学习内容以及学习中需准备的、要用到的材料工具、及早准备。

4、发放新书，分组，认识学生。

重点

发放新书，分组，总结上期情况

难点

懂得科学课堂的一些常规和安全注意事项

教学准备

教学过程：

一、入学教育

1、让学生再次明确学习科学的意义和学习目的。

2、重新交待科学课堂的一些常规和安全注意事项。

3、总结上期考评情况，指出优点和不足。

二、发新书。

三、引导学生了解本学期科学课的学习内容，以及上课时需要用到的，自备的材料用具。

四、进行科学实验小组的分组，选定课代表及组长，并明确其工作职责，根据班上学生的实际情况分组，一般为4-6人一组。

板书设计：

教学后记：

学校教师教学设计

第一单元认识天气

科目

科学

年级

一

班级

78

授课人

课题

1、多样的天气

第1课时

总第2课时

教学目标：

1.科学观念：知道常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等，能描述不同天气的特点。

2.科学思维：通过观察、比较不同天气，初步培养学生的观察能力和简单的逻辑思维能力。

3.探究实践：参与观察天气的活动，学会用简单的方法记录天气情况。

4.态度责任：培养学生对天气现象的好奇心和探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。

重点

认识常见的天气现象，能准确描述不同天气的特点。

难点

学会用简单的方法记录天气，理解天气变化的不确定性。

教学准备

分组材料：不同天气的图片。

教师准备：不同天气高清图片、微视频，教学课件。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

师生互动：教师提问“小朋友们，每天出门的时候，爸爸妈妈会不会问你们今天天气怎么样呀？那你们知道什么是天气吗？”

引导学生思考并自由发言。

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，引发学生兴趣，自然引出本节课主题。

新课讲授（10分钟）

展示图片：教师依次展示晴天、多云、阴天、雨天、雪天的图片，提问“小朋友们，看看这些图片，说说你们从图片中看到了什么，这些天气有什么不一样呢？”

引导学生观察并描述。

教师总结：教师总结不同天气的特点，如晴天阳光明媚，天空湛蓝；多云时天空有很多云朵；阴天天空灰蒙蒙的，阳光不明显；雨天有雨滴落下；雪天则是雪花飘落等。

设计意图：通过直观的图片展示和教师引导，帮助学生建立对不同天气现象的直观认识，培养学生的观察和描述能力。

实践活动（15分钟）

天气记录卡制作：教师发放画有天气符号空白表格的纸张，向学生介绍简单的天气符号，如太阳代表晴天，云朵代表多云等。然后让学生分组，根据自己的记忆或当天的天气情况，在表格中填写相应的天气符号。

小组交流：小组内成员互相展示自己填写的天气记录卡，交流自己为什么这样填写，讨论不同天气下自己的感受和活动。

设计意图：通过实践制作天气记录卡，让学生学会用简单的方法记录天气，小组交流培养学生的合作和表达能力。

讨论环节（10分钟）

教师提问：“小朋友们，在不同的天气里，我们的生活有什么不一样呢？比如晴天我们可以做什么，雨天又要注意什么？”组织学生进行小组讨论。小组代表发言：每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果，教师进行点评和补充。设计意图：引导学生思考天气与生活的关系，培养学生的思维能力和语言表达能力。

总结回顾（5分钟）

教师引导：教师提问“今天我们认识了哪些天气呀？大家还记得怎么记录天气吗？”引导学生回顾本节课所学内容。

总结强调：教师总结常见天气的特点、天气记录的方法以及天气与生活的关系，对学生的表现给予肯定和鼓励。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化记忆，同时增强学生的学习自信心。

板书设计：

多样的天气

晴天：太阳阳光明媚

多云：云朵天空有云

阴天：灰暗天空阳光不明显

雨天：雨滴地面湿润

雪天：雪花白色世界

天气记录：天气符号

教学后记：

学校教师教学设计

科目

科学

年级

一

班级

78

授课人

课题

2、天气的影响

第1课时

总第3课时

教学目标：

1.科