中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件.pptVIP

《小兔子分萝卜》优质语言教案

教学目标1理解故事内容能够理解故事的故事情节，并能用自己的语言复述故事。2学习角色语言能够模仿故事中角色的语气和语调，并能用自己的语言表达角色的情绪。3培养合作意识能够积极参与小组讨论和朗读，并能与同伴合作完成任务。

教学重点和难点理解故事情节，感受小兔子分萝卜的喜悦学习运用语言表达，表达角色情感尝试创编角色对话，体验角色情感

教学准备毛毡板用于展示故事场景和角色。毛毡小兔子玩偶用于演绎故事角色。毛毡萝卜用于演示故事中萝卜。故事图片用于辅助讲述故事。

导入1展示实物老师出示一个大萝卜，引起幼儿的兴趣。2提问引思提问幼儿：“谁喜欢吃萝卜？”“你们见过哪些小动物喜欢吃萝卜？”3揭示主题老师说：“今天我们要学习一个新故事，故事的名字叫《小兔子分萝卜》。”

出示故事内容老师用生动形象的语言讲述《小兔子分萝卜》的故事，并配以精美的图片，让幼儿更好地理解故事内容。图片可以展示小兔子们找到的萝卜，小兔子们分萝卜的过程，以及最后小兔子们开心地吃萝卜。

讨论故事情节小兔子为什么分萝卜？引导幼儿思考小兔子分萝卜的原因，激发幼儿对故事情节的理解和思考。小兔子们分萝卜时遇到了什么困难？鼓励幼儿积极思考，并说出小兔子们在分萝卜的过程中遇到的问题。小兔子们最后是怎么解决分萝卜的困难的？通过提问，帮助幼儿理解故事中角色的行为和解决问题的方法。

朗读故事1完整朗读老师范读故事2分组朗读学生轮流朗读3角色朗读学生扮演角色朗读

教师示范读1清晰抑扬顿挫教师以清晰、抑扬顿挫的语调朗读，引导学生感受故事的情节和人物的情绪变化。2适当表情动作教师运用适当的表情和动作，将故事中的角色刻画得更加生动形象，吸引学生的注意力。3营造氛围教师的朗读能够营造良好的课堂氛围，让学生沉浸在故事中。

学生分组朗读分组将学生分成几个小组。分配角色每个小组分配一个角色。练习朗读每个小组成员练习朗读自己所扮演的角色的对话。小组展示小组轮流展示朗读，并进行评比。

分析角色语言小兔子引导幼儿分析小兔子在分萝卜过程中，是如何表达自己想法的，比如“我要大萝卜”，“我要吃两根”等。通过分析角色语言，让幼儿理解小兔子是多么地贪心。小松鼠引导幼儿分析小松鼠是如何与小兔子进行对话的，比如“不行，萝卜要平分”，“你不能这样贪心”等。通过分析角色语言，让幼儿理解小松鼠的公平公正。

体验角色情感引导幼儿仔细观察小兔子们的表情，并模仿小兔子们的情绪变化，感受不同角色的心情。鼓励幼儿说出自己的感受，并分享体验角色情感的乐趣。

创编相关对话小兔子和妈妈小兔子：“妈妈，您真辛苦！我帮您分萝卜吧！”妈妈兔子：“谢谢你，宝贝！你分得真均匀！”小兔子和朋友小兔子：“我们一起分享萝卜吧！”朋友：“好呀！我们一起吃！”

生成新结局新故事鼓励孩子们发挥想象力，创作一个新的结局，例如小兔子们一起分享萝卜，或者他们找到新的萝卜。新角色引导孩子们为故事添加新的角色，例如其他动物朋友，或者一位善良的老人。新场景让孩子们发挥想象力，将故事背景改变到一个全新的地方，例如森林、草原或农场。

学生分享1分享感受鼓励学生分享阅读后的感受和想法。2交流观点引导学生互相交流，分享对故事的不同理解。3表达创意鼓励学生表达自己的创意，例如，为故事设计新的结局。

师生互动引导学生分享自己的感受和想法，鼓励他们积极参与互动，促进师生之间的情感交流。

归纳重点内容故事内容《小兔子分萝卜》讲述了一群小兔子分萝卜的故事，体现了分享和友谊的主题。角色语言故事中，不同的小兔子表达了不同的性格特点，例如，贪婪的小兔子、友善的小兔子等。情感体验通过角色扮演和朗读，孩子们能够体验到不同的情感，例如，分享的喜悦、友谊的珍贵等。

知识迁移将故事中“分萝卜”的方式运用到生活中，比如和小朋友一起分享玩具，分食物等。引导幼儿思考：如果我们有好吃的东西，应该怎么分才能让大家开心呢？鼓励幼儿将故事中“分享”的理念运用到日常生活，培养幼儿乐于分享、与人合作的良好品质。

练习巩固角色扮演引导幼儿模仿故事中的角色进行对话，加深对故事情节的理解。绘本制作鼓励幼儿根据故事内容，用绘画或手工的形式制作自己的绘本，增强对故事的记忆和理解。

生成随机对话情境模拟老师引导学生模仿故事中的角色进行对话，例如，小兔子和小松鼠如何分萝卜？角色扮演鼓励学生自由发挥，根据故事内容创造新的对话，例如，小兔子和其他动物的对话。

拓展延伸活动角色扮演鼓励孩子们模仿故事中的人物，扮演小兔子、小熊、小猫，并尝试用不同的语气和表情进行对话。绘画创作让孩子们用绘画的方式表现故事内容，例如画出小兔子分萝卜的场景，或画出自己心中理想的萝卜分法。故事续编引导孩子们发挥想象力，为故事续编一个新的结局，例如小兔子们如何将剩下的萝卜分享给其他小动物。

学生自主探究1分组讨论学生根据故事内容自由分组讨论，表达各自的