部编人教版四年级语文上册《习作例文》优秀PPT课件.pptx

习作例文·习作

部编版·四年级语文上册;

课时

课时;

《我家的杏熟了》

1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。(每年、这一年、今年……);

2.在这些时间里，杏儿熟了的时候，

作者各写了什么事?;

①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结

满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿;

再读课文，讨论下列问题。

1.从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好?

2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?

3.找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论：你认为哪句话说得最好?为什么?

4.文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一读。;

问题一：围绕树上结果、路过的人说、“我”

数这三个方面来回答。

问题二：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”,心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们分杏。

问题三：“果子大家吃，才真的香甜呢”这句话说得最好，因为分享最快乐。;

1.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角

露出了微笑。

2.果子大家吃，才真的香甜呢!

思考：“香甜”这个词在每个句子中各是什么意思?;

第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味；

第二句中的“香甜”一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。;

相信同学们都有过做手工的经历，你

都做过哪些手工?

如果你辛辛苦苦做好的手工作品被别人不小心弄坏了，你会怎样?

那么就让我们来看一下习作例文《小木船》,学习作者是如何把一件事情写清楚的，注意批注。;

中心思想

《小木船》

课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说明朋友之间不应当为了小事斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。这样，才能增进友谊。;

1.作者写这篇文章是要说明什么道理?

作者写这篇文章是要说明朋友之间不要斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省，这样才能增进友谊。;

2.朋友之间相处，每天都会发生些小??，

作者选择了哪件事来写?这件事与作者要说明的道理有什么关系?

作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。;

3.选择好能表达中心的事件后，作者又是怎

样一步步地把事情写清楚、写具体的呢?

作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事；最后写“我”珍藏着小木船。;

4.如果不写文章开头一段和结尾一段，文章

是否完整?这两段在文章中起什么作用?

不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁到外地了，又呼应了开头一段。;;

各种各样的事情，有些是我们亲身经历

的，有些是我们看到的，还有一些是我们听说的。我们这次作文的主题就是

“生活万花筒”。;

在你的生活经历中，有哪些事让你

感动不已?哪些事让你捧腹大笑?哪些事让你羞愧难当?现在请同学们想想，哪些事给了你很深的印象?;

写拔河比赛，起因、经过、结果这

三个部分所占的篇幅都一样吗?

不一样

哪个部分应该写得详细一些?

经过应该写的详细一些;

事情;

习作提纲写好了，那么开头应该怎么写?

用什么样的方式写比较好?

开门见山、设置悬念。;

开头一：星期五，我们班在操场上

举行了一次激烈的拔河比赛。

开头二：前天上午，我们四年级举行了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之间进行。想到以前我们之间进行了七次比赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来，担心这次比赛会输。;

开头三：今天上午老师告诉我们一个好

消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这个中午似乎比以往漫长了许多……

你更喜欢哪一种开头方式?;;

也就是神态、语言、动作、心理等描写，

可以让读者更能感受到当时现场的氛围。

下面我们来看一个片段，看看这个

片段是如何写的“过程”。;

比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。;

这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们

拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油!四一班，加油!”这呐喊声仿佛给我班