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3.7设计制作小车（一）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：设计制作小车（一），属于教科版四年级上册科学课程中的“简单机械”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的简单机械知识，如杠杆、滑轮等，并结合实际操作，让学生运用所学知识设计并制作一辆小车。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作小车的过程，提升学生的操作技能。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中提出新想法，解决实际问题。

3.提升学生的科学探究能力，通过观察、分析、实验，培养学生对科学现象的探究兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在科学课程中已学习过基础的简单机械原理，如杠杆、滑轮等，具备一定的动手操作经验。他们对材料、工具和简单的机械结构有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对动手操作类活动表现出较高的兴趣，他们乐于参与实践，好奇心强，善于观察和提问。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象力和创新思维，能够迅速理解和应用新知识。学习风格上，学生既有独立操作型，也有团队合作型，需要教师在教学过程中关注不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在设计制作小车时可能会遇到以下困难：一是对简单机械原理的理解不够深入，导致设计时无法有效利用机械优势；二是动手操作能力不足，影响小车的制作质量；三是团队合作中可能出现沟通不畅，影响项目进度。教师需要通过引导和辅导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：小型车模制作套件、剪刀、胶水、螺丝刀、电池等制作工具。

-软件资源：教科版四年级科学上册教材《简单机械》相关教学软件。

-课程平台：学校科学课程平台，用于展示教学视频和在线讨论区。

-信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站相关教学案例和设计理念，供学生参考。

-教学手段：实物展示、小组讨论、教师示范、学生展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一辆制作精良的小车模型，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这辆小车是如何制作的吗？它用了哪些简单机械的原理？”

-引导学生思考简单机械在日常生活中的应用，为新课导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

-讲解简单机械的基本原理，如杠杆、滑轮等，结合小车制作实例进行说明。

-通过实物展示，让学生直观了解小车各部件的结构和功能。

-引导学生分组讨论，分享对小车制作过程中可能遇到问题的看法和解决方案。

-教师针对学生讨论中的问题进行解答，强调关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的材料，分组进行小车制作实践。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生尝试不同的设计，培养创新意识和解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小车制作的关键步骤和注意事项。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对简单机械有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行总结和点评。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家长一起寻找生活中的简单机械，并尝试用所学知识进行解释。

-提醒学生注意安全，合理利用家庭资源，完成作业。

-鼓励学生在课后继续关注简单机械的应用，拓宽知识面。

知识点梳理

1.简单机械的概念：简单机械是指由一个或几个简单部件组成的机械，它们可以改变力的大小、方向或作用点，从而完成特定的机械工作。

2.杠杆原理：杠杆是一种可以绕固定点转动的硬棒，它通过力臂和力矩的关系来改变力的作用效果。杠杆的平衡条件是力矩相等，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。

3.滑轮原理：滑轮是一种圆形的轮，通过绳索和轮缘的摩擦，可以改变力的方向或大小。定滑轮只能改变力的方向，动滑轮可以改变力的大小。

4.轮轴原理：轮轴是一种由轮和轴组成的机械，轮和轴可以共同转动。轮轴可以减小摩擦，提高效率，常用于旋转运动。

5.螺旋原理：螺旋是一种线状机械，通过旋转产生轴向力。螺旋可以增大力的大小，常用于紧固、传动等场合。

6.小车制作的基本步骤：

-设计：根据需求，设计小车的结构、尺寸和功能。

-选材：选择合适的材料，如木板、塑料、金属等。

-制作：按照设计图纸，使用工具和材料进行组装和加工。

-测试：测试小车的性能，如速度、稳定性等。

-优化：根据测试结果，对小车进行改进和优化。

7.小车制作中的注意事项：

-确保各部件连接牢固，避免在使用过程中脱落。

-注意材料的选用，确保小车具有良好的强度和