部编版小学语文三年级下册第一单元学习任务群教学设计.docx

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部编版小学语文三年级下册第一单元学习任务群教学设计

部编版小学语文三年级下册第一单元的主题是“感受自然之美”，包含以下课文：

1.《神州谣》

2.《古诗二首》（《咏柳》《春日》）

3.《邓小平爷爷植树》

4.《口语交际：春天在哪里》

本单元以春天为主题，通过识字、古诗诵读、现代文阅读和口语交际等活动，引导学生感受自然之美，激发对祖国的热爱之情。第一课《神州谣》

核心任务

探寻祖国的壮美河山

通过朗读、识字和创作活动，了解祖国的地理特征和文化特色，激发爱国情感。

子任务

1. 朗读展示：我爱读祖国的山河

● 活动：分小组朗读课文，选择喜欢的段落进行表演朗读。

● 目标：通过朗读感受课文的语言韵律和画面感。

2. 识字游戏：祖国的“名字”我知道

● 活动：利用卡片或PPT展示“神州”“华夏”“黄河”“长江”等词语，学生通过拼图或接龙游戏记忆生字。

● 目标：掌握本课生字词，理解其含义。

3. 创作活动：我为祖国写首诗

● 活动：仿照课文的句式，创作一首描写祖国的小诗。

● 目标：运用所学词汇，表达对祖国的热爱。

学习活动

● 导入：播放《大中国》歌曲片段，提问：“你心目中的祖国是什么样的？”

● 实施：分组完成子任务，教师巡回指导。

● 总结：全班分享朗读成果和创作作品，评选“最佳朗读者”和“创意小诗人”。

第二课《古诗二首》

核心任务

描绘春天的画卷

通过诵读古诗，感受春天的生机与活力，并尝试用自己的方式表达对春天的喜爱。

子任务

1. 朗读比赛：谁的声音最美

● 活动：分组朗读《咏柳》和《春日》，注意节奏和情感的表达。

● 目标：体会古诗的语言美和意境美。

2. 诗意画创作：我眼中的春天

● 活动：根据诗句想象画面，用彩笔绘制春天的景象。

● 目标：理解诗句含义，培养想象力。

3. 诗歌续写：春天的故事

● 活动：以“春天来了”为主题，续写一段小诗或短文。

● 目标：运用所学词汇，表达对春天的感受。

学习活动

● 导入：播放春天的图片或视频，提问：“春天给你带来了哪些美好的感受？”

● 实施：分组完成子任务，教师引导学生理解诗意。

● 总结：展示诗意画和续写作品，评选“最佳创意奖”。

第三课《邓小平爷爷植树》

核心任务

讲述植树的故事

通过阅读课文，了解植树的意义，并尝试用自己的语言讲述植树的故事。

子任务

1. 角色扮演：我来做邓小平爷爷

● 活动：分组表演课文内容，重点表现邓小平爷爷植树的动作和语言。

● 目标：理解课文内容，体会邓小平爷爷对植树造林的重视。

2. 采访活动：为什么我们要植树

● 活动：模拟记者采访，学生扮演“小记者”和“植树者”，讨论植树的意义。

● 目标：培养语言表达能力和合作意识。

3. 故事续写：我和邓小平爷爷一起植树

● 活动：以“我和邓小平爷爷一起植树”为题，续写一个小故事。

● 目标：运用所学词汇，表达对植树造林的认识。

学习活动

● 导入：播放植树的视频片段，提问：“植树有什么好处？”

● 实施：分组完成子任务，教师引导学生理解课文内涵。

● 总结：全班分享表演和续写作品，评选“最佳表演奖”和“最佳故事奖”。

第四课《口语交际：春天在哪里》

核心任务

发现春天的秘密

通过观察、交流和表达，发现春天的美好，并用语言描述出来。

子任务

1. 观察记录：春天的足迹

● 活动：课前布置学生观察校园或家附近的春天景象，记录下来。

● 目标：培养观察能力和记录习惯。

2. 分享会：我找到的春天

● 活动：分组分享自己的观察记录，用语言描述春天的景象。

● 目标：锻炼口头表达能力。

3. 创作表演：春天的歌谣

● 活动：根据观察记录，创作一首关于春天的歌谣，并进行表演。

● 目标：培养创造力和团队合作能力。

学习活动

● 导入：播放春天的图片或音乐，提问：“春天在哪里？”

● 实施：分组完成子任务，教师引导学生用生动的语言描述春天。

● 总结：全班展示观察记录和歌谣表演，评选“最佳观察员”和“最佳表演奖”。

单元复习与总结

核心任务

我是小小朗诵家

通过朗诵比赛和创作活动，巩固本单元所学内容，并展示学习成果。

子任务

1. 朗诵比赛：我爱读春天的诗

● 活动：学生自由选择本单元的课文或古诗进行朗诵比赛。

● 目标：巩固朗读技巧，提升语言表现力。

2. 创作活动：我心中的春天

● 活动：以“我心中的春天”为主题，创作一篇短文或一首诗。

● 目标：运用所学词汇，表达对春天的独特感受。

学习活动