部编版小学语文五年级下册第三单元(《猎人海力布》)学习任务群教学设计.docx

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部编版小学语文五年级下册第三单元（《猎人海力布》）学习任务群教学设计

本单元以“民间故事”为主题，旨在引导学生感受民间故事的魅力，理解其中蕴含的文化价值和人性光辉。教案设计以语文学习任务群的理念为核心，注重任务的驱动性和语文味的体现。

第一课：《猎人海力布》

核心任务

任务名称：制作“故事地图”，讲述海力布的传奇人生

任务描述：学生通过阅读课文，梳理海力布的故事脉络，并结合自己的理解，制作一张“故事地图”，用文字、图画等形式展现海力布的成长历程和精神品质。

子任务及学习活动

1.子任务一：梳理故事脉络

活动1：角色扮演

学生分组扮演海力布、小白蛇、乡亲们等角色，复述故事的主要情节。

目标：通过角色扮演，深入理解故事的发展脉络和人物关系。

活动2：绘制时间轴

学生根据故事发展顺序，绘制一条时间轴，标注关键事件（如海力布救小白蛇、获得宝石、劝说乡亲搬家等）。

目标：帮助学生理清故事结构，把握主要情节。

2.子任务二：分析人物形象

活动1：人物性格讨论会

围绕“海力布是一个怎样的人？”展开讨论，结合文中具体事例（如他救小白蛇时的善良、劝说乡亲时的焦急等）。

目标：引导学生从细节入手，分析人物性格特点。

活动2：写一段人物评价

学生结合讨论结果，写一段对海力布的评价，要求语言生动、有条理。

目标：提升学生的写作能力和表达能力。

3.子任务三：探讨主题意义

活动1：主题探讨会

讨论“海力布的故事给了我们什么启示？”可以从个人品质、人与自然的关系等方面展开。

目标：引导学生思考故事背后的深层含义。

活动2：创作续写故事

学生根据自己的理解，续写一个关于海力布的后续故事，要求情节合理、语言流畅。

目标：激发学生的想象力和创造力。

第二课：《牛郎织女》

核心任务

任务名称：编写并表演“牛郎织女”课本剧

任务描述：学生通过阅读课文，理解牛郎织女的故事内涵，并将其改编成课本剧，进行分组表演。

子任务及学习活动

1.子任务一：理解故事内涵

活动1：关键词提取

学生从文中提取关键词（如“勤劳”“善良”“忠贞”等），并结合具体内容说明这些词语如何体现人物性格。

目标：帮助学生抓住故事的核心要素。

活动2：情感体验分享

学生分享自己对牛郎织女故事的感受，重点谈谈“七夕相会”的情感体验。

目标：引导学生感受故事中的情感力量。

2.子任务二：改编课本剧

活动1：分组讨论剧情改编

学生分组讨论如何将原文改编成适合表演的剧本，重点设计对话和场景。

目标：培养学生的合作能力和创编能力。

活动2：角色分配与排练

学生根据小组讨论结果，分配角色并进行排练。

目标：通过实践加深对故事的理解。

3.子任务三：表演与反思

活动1：课本剧表演

各组进行课本剧表演，其他同学观看并记录亮点和不足。

目标：通过表演展示学习成果。

活动2：表演反思会

学生结合表演过程，反思自己在创编和表演中的收获与不足。

目标：培养学生的自我反思能力。

第三课：《白蛇传》

核心任务

任务名称：创作“白蛇传”经典片段赏析手册

任务描述：学生通过阅读课文，选择一个自己喜欢的经典片段（如“盗仙草”“水漫金山”等），进行深入赏析，并制作成手册。

子任务及学习活动

1.子任务一：选择经典片段

活动1：片段推荐会

学生分享自己最喜欢的片段，并说明理由。

目标：激发学生对故事的兴趣。

活动2：投票选出重点片段

全班投票选出几个重点片段，作为赏析对象。

目标：培养学生的参与感和决策能力。

2.子任务二：深入赏析片段

活动1：语言赏析

学生找出片段中描写生动的句子，分析其表达效果（如“盗仙草”中白素贞的勇敢描写）。

目标：提升学生的语言赏析能力。

活动2：人物形象分析

学生结合片段内容，分析白素贞、许仙等人物的性格特点。

目标：帮助学生深入理解人物形象。

3.子任务三：制作赏析手册

活动1：小组合作编写手册

学生分组合作，将赏析内容整理成手册形式，要求图文并茂、排版美观。

目标：培养学生的合作能力和动手能力。

活动2：手册展示与交流