江苏省靖江市七年级生物下册 8.1 生物体的基本结构说课稿 （新版）苏科版.docx

江苏省靖江市七年级生物下册8.1生物体的基本结构说课稿（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省靖江市七年级生物下册8.1生物体的基本结构说课稿（新版）苏科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕生物体的基本结构展开，重点讲解生物体的结构层次、细胞的结构和功能，以及组织、器官和系统的概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的生物知识相联系，通过回顾和扩展，帮助学生建立起对生物体结构的初步认识。教材内容涉及苏科版七年级下册生物学教材第八章第一节“生物体的基本结构”。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察、比较和实验，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究细胞结构和功能，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：激发学生对生物体的好奇心，培养学生对科学知识的敬畏之心，以及对社会生物知识的责任感。

4.人与自然：引导学生认识生物体结构与环境的关联，增强环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①生物体结构层次的认知：帮助学生理解生物体从细胞到组织、器官、系统的层次结构，以及这些结构层次之间的关系。

②细胞的结构和功能：引导学生掌握细胞的基本结构（如细胞膜、细胞质、细胞核等）及其功能，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.教学难点，①

①细胞结构的微观理解：由于细胞结构微小，学生难以直观理解，需要通过模型、动画等方式帮助学生建立细胞结构的形象概念。

②细胞功能与生命活动的关系：学生需要理解细胞功能与生物体生命活动之间的复杂关系，这一难点需要通过实例分析和讨论来逐步突破。

②组织、器官和系统的概念理解：学生可能对组织、器官和系统的定义感到抽象，需要通过具体的实例和比较来帮助学生理解和记忆这些概念。

③生物体结构与功能相适应的原理：学生需要理解生物体结构与其功能相适应的生物学原理，这一难点需要结合实例进行深入分析和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是苏科版七年级下册生物学教材第八章第一节“生物体的基本结构”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构的动画、不同组织类型的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、载玻片、染色剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物体的基本结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞是如何成为生命活动的基本单位的？”、“不同类型的组织有何功能差异？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞、组织、器官和系统等基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生物体的基本结构”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物体结构的图片，引出“生物体的基本结构”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞、组织、器官和系统的概念及其相互关系，结合实例如植物和动物的结构差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结不同组织类型的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么细胞是生物体的基本单位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同组织类型的特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物体结构的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“生物体的基本结构”知识点，掌握不同结构层次的特点。

通过实