牛津译林英语一年级上册全册教案.doc

2017—2018学年度第一学期教学计划

班级情况分析

本班共学生32名，其中男生18人，女生14人。学生没有英语基础，都是初次接触英语。

●掌握“双基”情况

本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包

括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。

出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以

培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。

●非智力情况

对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学

习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。

本学期总的要求

●“双基”教学要求

1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

●情意教育要求

1.能在非语言提示(如图片、手势等)的帮助下，听懂清晰的话语和录音。2.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

具体教学措施

1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要

性。

2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。

3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。

4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。

6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。

7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

单元教学进度

五

五六七八

一

二三

四

Project1

Project2

内容

ImLiuTao

Goodmorning!

ThisisMissLi

Isthisateddy?

Aplay

Acherry,palease

Lookatmyballoon

Icandance

Putonyourcoat

Aposter

课时

4

4

4

4

3

4

4

6

4

3

起讫周次

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17-18

19-20

●课题Unit1Hello●使用1课时●总第

1课时

●教学目标

1.能听懂、会说日常问候语Hello!Hi!Im要求发音准确、语调自然。

2.能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing3.能听懂Miss,Standup.

●教学重点难点

教学重点：1.能听懂、会说日常问候语Hello!Hi!Im要求发音准确、语调自然。

2.能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing

教学难点：能用Im做自我介绍

●教学具准备及辅助活动

图片，多媒体

●主要板书计划

Unit1Hello

Hi/HelloImLiuTao

YangLing

●作业设计、安排

课内

练习Hello/HiIm...课外

让学生和家长问好，以巩固所学的Hello,Hi。

教学过程

教学随笔

Step1WarmUp

T:hi,boysandgirlsSs:hi。

T:同学们，我们要开始上课了。大家要一起说standup。起立。

学习standup。

(t-an,s,d,stand)(u,p,up)

T:classbegins.Ss:standup.

T:hi!Ss:hi!

Repeat3times

Step2presentation

1.T:Hi!

与学生打招呼，并热情的挥手。引导同学也用Hi来回答。

T;hi!

Ss:hi!

学习hi!学生齐读

2..t-s1:Hi!S1:hi!

T:canyouspeaktos2?你能用hi和你后面的同学打招呼吗?

S1-s2:hi!S2-s1:hi!

3.t-s1:hi!S1:hi!

t-s2:hello!

引导学生也用hello来回答学习hello!

学生齐读。

4.用hihello与同学随机打招呼。并进行pairwork,同桌间练习

请同学来进行表演。

及时表扬。