部编小学语文四下第一单元学习任务群教学设计.docx

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部编小学语文四下第一单元学习任务群教学设计

本单元的主题是“自然之美”，课文包括《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》等。教案设计以语文学习任务群为核心理念，注重任务的驱动性和真实性。第一课：《古诗词三首》

核心任务

任务名称：小小诗人评选活动

任务描述：学生通过朗诵、赏析和创作古诗，评选出班级“小小诗人”。

子任务及学习活动

1. 子任务一：古诗朗诵比赛

● 学习活动1：分组朗读《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》，注意节奏和情感表达。

● 学习活动2：小组推荐代表参加班级朗诵比赛，评委由其他小组成员担任。

2. 子任务二：古诗赏析小达人

● 学习活动1：结合注释和插图，小组合作分析诗句的意思和画面感。

● 学习活动2：每组制作一张“诗意卡片”，用简短的语言概括诗意，并配上插图。

3. 子任务三：仿写古诗

● 学习活动1：观察校园或家乡的自然景色，模仿古诗的格式（如五言绝句）创作一首小诗。

● 学习活动2：全班展示仿写作品，评选“最佳创意奖”。

评价方式

● 朗诵比赛得分（30%）

● 诗意卡片创意（30%）

● 仿写作品质量（40%）

第二课：《乡下人家》

核心任务

任务名称：绘制“乡村风情画”

任务描述：学生通过阅读课文，结合自己的想象，绘制一幅“乡村风情画”，并为画作配文。

子任务及学习活动

1. 子任务一：感受乡村美景

● 学习活动1：分段朗读课文，圈出描写景物的词语（如“青、红、绿”）。

● 学习活动2：小组讨论：乡下人家的生活有哪些独特之处？

2. 子任务二：绘制乡村风情画

● 学习活动1：根据课文内容，小组合作绘制一幅“乡村风情画”。

● 学习活动2：每组为画作配一段文字说明（100字左右）。

3. 子任务三：举办“乡村风情展”

● 学习活动1：将所有小组的作品贴在教室墙上，布置成展览形式。

● 学习活动2：邀请其他班级同学参观展览，并担任解说员。

评价方式

● 绘画创意（40%）

● 文字说明准确性（30%）

● 解说表现（30%）

第三课：《天窗》

核心任务

任务名称：我的“想象之窗”

任务描述：学生通过阅读课文，结合自己的想象，创作一篇关于“窗户”的故事或诗歌。

子任务及学习活动

1. 子任务一：感受天窗的魅力

● 学习活动1：朗读课文，找出描写天窗的句子，体会作者的情感。

● 学习活动2：讨论：如果没有天窗，孩子们会怎样？

2. 子任务二：想象自己的“窗户”

● 学习活动1：观察家里的窗户，想象透过窗户能看到什么有趣的东西。

● 学习活动2：写一篇短文或诗歌，题目为《我的窗户》。

3. 子任务三：举办“想象故事分享会”

● 学习活动1：每组推荐一名同学分享自己的作品。

● 学习活动2：全班投票选出“最佳想象力奖”。

评价方式

● 作品创意（40%）

● 表达清晰度（30%）

● 分享表现（30%）

第四课：《三月桃花水》

核心任务

任务名称：寻找春天的声音

任务描述：学生通过阅读课文，结合自己的观察，记录春天的声音，并制作一份“春天的声音地图”。

子任务及学习活动

1. 子任务一：聆听春天的声音

● 学习活动1：朗读课文，找出描写声音的句子（如“丁冬丁冬”）。

● 学习活动2：讨论：春天还有哪些声音？

2. 子任务二：制作“春天的声音地图”

● 学习活动1：走出教室，到校园或附近公园聆听春天的声音（如鸟鸣、流水声）。

● 学习活动2：用绘画和文字记录这些声音，制作成地图。

3. 子任务三：举办“春天的声音展览”

● 学习活动1：将所有小组的地图贴在教室墙上，布置成展览形式。

● 学习活动2：邀请其他班级同学参观展览，并担任解说员。

评价方式

● 地图创意（40%）

● 记录准确性（30%）

● 解说表现（30%）

总结与反思

1. 教学目标达成情况

● 学生通过完成真实任务，掌握了古诗词的朗诵与赏析方法，理解了乡村生活的独特魅力，培养了想象力和写作能力。

2. 学生表现亮点

● 学生在小组合作中表现出较强的团队意识和创造力。

● 多数学生能够结合自己的生活经验完成任务，作品富有个性。

3. 改进方向

● 在后续教学中可以增加更多实践性强的任务，如实地考察或采访活动。